基于工作过程导向园艺专业基础英语教学研究
摘要：高等职业教育是以培养学生职业能力和人文素质为目标的。高职英语教学应贯彻'实用为主，够用为度“的方针，既要培养学生具备必要的英语语言基础知识，也应强调培养学生运用英语进行相关专业工作的能力。因此，基于工作过程导向的课程已成为我国当前和今后职业教育课程改革的方向。本文以园林艺术专业基础英语教学为例，探讨工作过程导向课程体系下基础英语教学改革。
工作过程导向课程体系是以职业岗位工作过程为导向，构建工作领域与学习领域一致，工作内容与学习内容一致，工作过程与学习过程一致的课程体系，具有鲜明的高职教育特色，能够满足高职教育人才培养的要求。工作过程导向课程体系下园林艺术专业基础英语教学应以园艺岗位工作任务为核心分解出若干项目，围绕每个项目，分析其必需的工作职责要求和它所需的英语支撑知识，使用学做相间、以师生互动及学生之间互动的合作行动方式，有效地实施英语课程教学。
一、高职高专园林艺术专业基础英语教学现状
目前高等职业院校园林艺术专业开设的英语课为公共必修基础课，开设时间为一年，主要开设在大学一年级。通过本课程的学习，使学生在英语的听、说、读、写、译等方面有较大提高，能以简单英语为工具进行交流和获取信息，帮助学生掌握良好的语言学习方法，打下扎实的英语语言基础，提高文化素质，为后续的专业课程的学习打下基础。但是，高等职业院校园林艺术专业开设的基础英语课在实践教学中还存在一些问题，主要体现在教学缺乏自身园艺专业特色，教学的模式落后，课堂教学与工作实际相脱离，忽视能力培养等。真正与工作过程相结合、以工作过程为导向的英语课程开发还处于探索阶段。
二、园林艺术专业职业岗位群分析
园林艺术专业岗位主要集中在城市园林设计与管理和园林工程技术两个方向。城市园林设计与管理岗位群主要适用政府园林部门、园林公司、房地产公司等单位，从事园林绿化工程的设计、预算、施工、养护、管理、招投标管理等高级技术应用型人才；园林工程技术岗位群主要适用能掌握较强实践技能的园林设计、园林施工与养护、园林育苗与管理、花卉栽培与管理等方面的高级技术应用型人才。在基于工作过程导向的课程体系下，我认为高等职业院校园林艺术专业基础英语课程教学改革应该紧扣专业培养目标，以实践能力为主，解决听、说、读、写、译如何与工作岗位相联系的问题，使园艺专业基础英语成为学生综合职业能力的一部分。
三、工作...
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