试论美国学校公民教育：内容、途径与效果
摘 要：美国从建国之初就非常重视公民教育，至今已有200多年的历史，其实践探索值得研究，美国建国至内战时期学校公民教育的基本内容是注重公民美德的培养，灌输中产阶级的价值观；其主导途径是公民性的传递。这一时期的公民教育取得了巨大的成就，但理想与现实之间也存在着一定的差距。
关键词：美国；公民教育；内容；途径；效果
中国分类号：G40-059.3 文献标识码：A 文章编号：1671-6124(2008)04-0075-06
美国独立后，建立了民主共和政体的国家，并面临着一系列复杂的现实问题。如何使美利坚合众国真正从原殖民地宗主国摆脱出来，把来自不同语言、宗教、文化，具有不同背景的原殖民地人群融合成一个统一的美利坚民族，使他们具有良好的国家意识、公民意识，维护共和国的团结、稳定，使共和国得以形成巩固、统一的国家，成为美国人民必须面对的一个重大课题。为此，政治领袖、社会贤达认识到了公民教育对于国家的重要性。然而，公民教育应该如何实施?它应采取什么样的策略，传授什么样的内容，采用什么样的方法?取得了什么样的效果?本文拟对此问题加以探讨。
一、公民教育的内容
从独立建国到内战时期，美国公民教育的基本理念就是美国化，即培养美国人对美国文化和国家、民族的认同感、忠诚感，使之成为美国社会的一员，成为新共和国的健全公民而不是原宗主国的臣民。为此，需要培养儿童具有良好的公民美德和自由、民主、平等的精神，能够了解并认同美国的民主共和理念，从而保证新生的共和国能够得到广大人民的支持和拥护。相应地，这一时期的公民教育内容主要是读写教育与爱国思想、公民美德的灌输，以及历史和共和国政府一般原理的学习。这一时期的公民教育总的来说，强调对公民道德观念的教诲，教科书也常常传递的是爱国主义、公民美德。而这与美国当时'自由主义的共和主义“政治思想以及民主共和政体的建立与巩固是密不可分的。自由主义与共和主义在历史上并不是截然对立的，在古典共和主义分化与衰落以及自由主义兴起过程中，共和主义远不是反自由主义的，它在反对旧世界的斗争中用一套极其重要的公民词汇装备了自由主义。自由主义继承并发展了古典共和主义的诸多遗产，而古典共和主义的分化以及17、18世纪的欧美思想家们对古典共和主义思想继承和改造的一个结果便是实现了古典共和主义向'自由主义的共和主义“(Liberal Repub-licanism)的转变。'自由主义的共和主义“最显著也是最复杂的形式就...
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