基于易班的医学免疫学“互联网+”全英教学模式探索和实践
【摘 要】随着大数据、云计算、移动互联网等技术手段应用于教育领域，'互联网+“已逐步渗透到医学教育各个方面[1]。医学免疫学作为连接基础医学和临床医学的桥梁学科，是每一个医学生的必须掌握的基础课程。医学免疫学具有抽象难懂，逻辑性强的学科特点，教师需要帮助留学生在理解免疫学概念、定义、机制的基础上构建完整的理论框架和思维体系，同时需要理论联系实践，与临床紧密结合，并且严格要求逻辑思维及基本操作技能的培养，这就形成了免疫学教学对教师的教学方法和教学能力以及学生的分析理解能力的复杂性和高要求[2]。如何提升教学实效，培养出具有创新能力、分析解决问题能力、实践能力、终身学习能力的优秀医学留学生，是医学免疫学教学亟待解决的问题。'互联网“与医学免疫学教育的结合，为我们提供了一定的解决思路。现结合留学生特点及'互联网“教学实际分析如下：
【关键词】易班；互联网+；网络资源；医学免疫学；留学生
【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）22-0039-02
一、留学生的特点分析
近年来，国家大力推广'一带一路“政策，来华医学留学生呈逐年增加趋势。由于意识形态、文化氛围、教育背景的不同，与我国医学本科生相比，留学生学习方式和思维特点有较大差异。总体来讲，（1）医学留学生对文字描述性理论概念的机械记忆略逊于我国本科医学生，但对于图形、逻辑的理解记忆显示出较大的领悟力；（2）积极地与教师保持互动，课堂气氛活跃，善于表达自己的独到见解，表现出较强的主观能动性；（3）医学留学生对实践技能、操作部分表现出较大的热情和活力；（4）由于留学生英语交流层次参差不齐，基础教育水平相对落后，基础理论讲授式教学难以激发医学留学生的学习热情；（5）学生学习自律性相对较差，迟到、旷课等现象时有发生，课前预习、课后复习等学习习惯较差[3， 4]。
二、推进'互联网“全英教学资源建设及教学互动平台建设的必要性
医学免疫学是医学生的基础课，课程难度偏大。该课程目前建设有国家级、省级、校级的教学精品课程，丰富的教学资源为教师和学生提供了大量实用的教学素材。教师可灵活地运用教学素材设计丰富的教学方法和教学模式；学生可通过各类精品课程/教学互动平台利用碎片化时间学习、终身学习。然而，教师由于语言表达和交流障碍，对课件依赖性反而比在对国内医学生教学时更高。教学资源稀缺的条件下，可...
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