课程思政视域下高校学生职业素养培育问题浅析
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摘 要：当前我国各级各类高校正大力推进'课程思政“改革，强调在专业课教学中融入思政元素，與思政课程同向同行、协同育人，实现三全育人新格局，落实立德树人目标，培养德才兼备人才。文章以高职院校会计专业为例，分析当前学生职业素养缺失问题，以课程思政为切入点，探讨如何在专业课程教学中实现人才职业素养培育和提升。
关键词：课程思政;会计专业;职业素养;培育提升
传统高校思政课程是学生思政教育的主阵地，专业课程则主要培养学生专业知识技能，两类课程'两张皮“现象十分突出。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：'做好高校思想政治工作，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，其它各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。“这一讲话要求，通过课程思政改革，各专业课需承担起德育功能，强化职业素养培育，将知识传授、能力培养与价值塑造有机结合。
一、高等职业院校会计专业学生职业素养的构成及其缺失问题
会计专业是各大高职院校普遍开设的传统管理类专业，然而随着经济社会发展，以智能制造为标志的工业4.0时代即将到来，企业对高职会计专业毕业生的职业素养提出了更新更高的要求。
（一）高职院校会计专业学生职业素养构成图
高职院校会计专业要结合课程思政培养具备良好职业素养的会计人才，需要从以下六个方面下功夫。具体见下表：
（二）高职院校会计专业学生职业素养缺失问题
如何培养适应社会就业岗位需求的高素质会计专业人才，实现更高质量就业，是目前高职院校面临的主要课题。然而，高职生源质量普遍较低、侧重知识技能培养而忽视综合职业素养培育等弊端日益凸显，职业素养的普遍缺失，成为高职会计专业毕业生的一个痛点。
（1）用人单位对会计专业毕业生的评价。从历年针对用人单位的毕业生问卷调查结果来看，虽然其对我校会计专业毕业生总体评价较好，认为他们具备较扎实的专业知识和技能，但企业意见建议多集中在沟通能力、合作精神、工作态度、学习意识和能力等的提升方面，说明学生职业素养的缺失问题显而易见。
（2）学生对职业素养的认识。学生对职业素...
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