论医学教育机构的标志设计
摘要：标志设计作为平面设计的一个分支，经过多年的发展，已在高校设计学科成为一门主干课程。然而，随着社会分工的精细，人们在物质不断得到满足的基础上，在精神上也具有愈发多层次的需求。接触医学教育这一领域之后对此感同身受。文章通过对这一机构标志设计案例的列举与分析，论述如何将医学教育的职业特点与标志设计这种'有意味的形式“相结合，希望对致力于设计的人们有一定的启示。
关键词：医学教育标志设计元素
《现代汉语词典》中将'标志“一词定义为：'表明特征，用以识别的记号。“显然，这种说法从设计的角度来看并不准确。经过这些年的发展，人们对'标志“一词的含义已经形成了较为明确的认知：'标志是以特定而明确的图形、文字、色彩等来表示事物、象征事物，同时表达出事物、对象等抽象的精神内容。“
'标志以简洁的、符号化的视觉传达设计语言向大众传递着具有特定含义的信息。“传达信息是标志功能的体现，它超越了语言文字的国界限制，用图形来传递信息，使大众接受得更加准确快捷并且印象深刻。标志的种类多种多样，目前比较理想的分类方式是按照其功能区分：主要分为徽标、商标和公共信息标志以及其他类型标志。其中，徽标属于非商业性标志，是社会、团体、组织、机构、活动乃至事件的一种象征，传递出其精神理念和思想内容；商标具有商业性，体现企业和商品的价值，传递企业的经营理念和产品特征；公共信息标志是指环境引导标志和操作指导标志，它是现代社会管理秩序化和操作程度规范化的具体体现，强调识别性和适应性；其他类型标志是指不是明确作为徽标、商标或标志存在，但也具有一定象征作用的视觉形式。因此，医学教育机构以教书育人、传道授业为目的，学术性强，并非商业性，为该机构设计的标志作品应归属于徽标设计一类。
标志的发展并不是单纯的发展，而是融合了民族文化、经济发展变迁等诸多因素的痕迹。因此强烈的艺术感染力、独特的形式结构已成为现代标志设计中不可或缺的视觉要素。当今社会，正所谓'术业有专攻“，社会分工愈来愈精细，设计师在接到标志设计任务的同时，前期的社会调研成了一门不可缺少的功课。
医学教育机构，顾名思义，以传道授业、教书育人为目的，学术性强。在中国，目前医学教育机构基本以国家补贴与学生学费为主要经济来源，并不以盈利为主要手段。这类机构主要指医学院校、医学院校内的二级学院与研究机构、以及其他以医学教育教学为主的部门...
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