中职内科护理教学培养学生自学能力方法微探

[摘 要] 内科护理是医疗领域不可或缺的岗位之一，培养优秀的内科护理人才是新时期职业院校的重要责任之一。为进一步深化卫生职业教育改革中的需求，让护理人才综合能力有所提高，培养学生的自学能力有重要的现实意义。立足中职学校内科护理人才的视角，对教学中学生自学能力提高方法进行研究，使其能够满足未来的岗位需求。

[关 键 词] 中职学校;内科护理教学;自学能力

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）24-0196-02

经济的发展能够带动多领域的进步。随着人们物质生活的保障，身体健康成为人们日益关注的焦点之一。身体健康的重视促使人们对医疗领域的各个环节的要求都更加严苛，护理水平要求也在不断提高，而对护理人才的需求量日渐增加。医学技术的发展促使边缘学科教学要求更高。内科护理学是临床护理中的重要课程，其基础为临床医学与人文社会科学，综合实践性较强。该课程涉及范围较广，内容更是处于不断深化与丰富之中，知识体系构建越加完善。本文从中职内科护理教学的角度切入，对该专业课程中如何培养学生的自主学习能力进行了探讨。

一、学生自学能力的培养意义

1.自学能力训练的最终目标是为了让学生经过老师的有效指导，能够培养独立思考的能力，具备创新精神，做到与时俱进，更加适应未来的岗位需求。中职生走出初中校门，无论是学生环境、学习内容或是学习方法等都有了较大的转变，学生会极具不适应感。加之中职生的文化基础较为薄弱，学习过程中遇到难题会潜意识中想要绕道而走，此时就需要教师能够给他们提供科学的指导，让学生走出当前的困境。教师对学生的自学能力进行培养，强化教学过程中各个环节的辅导工作，激发学生学习的兴趣，增强其自信心，让其动机更加纯粹，从起初的不适应到习惯自学。

2.有助于学生基本知识向技能的转化。知识与能力是分开的，不能一概而论。不过若学生没有充足的基础知识作为基础，那么就无法形成专业能力。中职护理教学中不但要给学生讲授专业知识，还应该培养学生将知识内化为能力。医学教学过程中，教师要对学生分析、解决问题的能力、对知识的理解能力以及人家交际能力重点进行培养，使其能够找出医学教育的特点，逐渐适应医学教育发展的状况。

二、中职内科护理教学培养学生自学能力方法

（一）课程开课前的预习工作

== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==

本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！ (费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！)

升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员