“全景”式案例分析法在刑法教学中的应用
摘 要 随着国内法治进程的推进，国家和社会对于律师、法官、检察官等司法人员的需求不断增多，同时对于法律人士的专业性要求更高。本文重点探讨的是'全景“式案例分析法的作用和意义，分析该方法在刑法教学中的优点，同时提出了在应用过程中需要注意的几个方面的问题，以实现其在刑法教学中更好的应用效果。
关键词 案例 刑法 教学
作者简介：胡蓉，成都理工大学文法学院。
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-0592（2015）10-227-02
一、引言
随着国家政治、经济改革的推进，依法治国理念已逐渐深入人心。2015年9月份，全国深化改革领导小组第16次会议就审议了关于律师、法官及检查官制度的改革建议，这就释放出一种信号，国家更加注重法治化建设，对于法律从业者提出了更高的要求。作为法学专业的学生，需要充分掌握相关条款，体现出法律专业学生更加专业化、职业化的特点。刑法作为我国法律体系中一个重要组成部分，是法学专业的必修课程，然而刑法与其他法律一样，其中有些条款逻辑性较强，具有抽象性特点，很多学生在学习过程中都感到比较难于理解。'全景“式案例分析法有利于解决上述困难。
二、作用和意义
刑法具有较为广阔的应用空间，但是由于其条款相对比较抽象，不是很好理解，在学习的时候，具有较大的难度，案例分析是利用以前办理过的案例学习相关的刑法条款，体现出刑法条款的应用性，使得条款更加具有实际操作意义，在教学过程中，这些案例可以使得学生更好地理解相关知识点，对有关的条款能全面、深入地把握。
（一）案例分析法的分类
目前的案例分析的具体方式也很多，有案例训练式的，这是最为简单的一种案例教学方法，也就是教师在分析刑法有关条款的时候，对于出现的难度和重点的内容列举一些案例，使得学生更好的理解相关知识点。近年来，一些法学专业的院校还开设了模拟法庭，模拟现实生活中的法院，将一些模拟案件置于这种模拟的法庭之中，使得学生身临其境，这样的教学效果更加生动形象，对于刑法的相关内容理解起来更加方便。这两年又出现了一种叫做法律门诊，起源于20世纪70年代初期的美国，已通过实践被证明是一种法学院学生获得法律经验、培养实务能力的有效方法和途径，其突出的实践性特色具有单纯课堂教育无可比拟的优势，可用于培养大量的法律实务人才，并加强对理论性研究的理解和实践配套经验，但是这种教学方式...
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