对经管类专业《经济法》课程中采用多媒体案例教学的理性思考
摘要：作为一种新型的教学方式，多媒体案例教学能有效地提高和改善课堂教学效果。在经管类专业《经济法》教学中运用多媒体案例教学能最大化弥补《经济法》法律条文本身的枯燥，激发学生学习《经济法》的热情。但是，在具体教学实践中也要注意教学过程中教学环节的把握和教学相关问题的处理。
关键词：经管类专业；经济法；多媒体案例教学
中图分类号：TP37 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）03-0179-02
《经济法》作为一门高校经管类专业学生普遍开设的基础课程，开设该课程的目的在于：一方面，使学生学习必要的相关经济法律知识，能够运用所学经济法知识解决实践中的法律问题，完善其知识结构体系；另一方面，使学生得到必要的法治教育，提高法治意识，培育法律思维能力，以满足法治社会对公民素质的基本要求。经管类专业《经济法》课程的课时一般在36~48课时之间，对于没有接受过系统法学教育的经管类学生而言，要在短短的一学期，让学生熟悉经济法基本理论，将法学理论和社会实际结合起来，拥有解决社会生活中经济法律问题的能力，是非常困难的。因此，针对经管类《经济法》课程及学生特点，教师要达到上述教学目的必须改革传统的纯理论教学并采用多媒体案例教学。
一、多媒体案例教学一般阐释
多媒体案例教学是指在教师的指导下，根据教学目的和要求，组织学生对事先制作好的集声、像、图、文于一体的多媒体案例进行阅读、思考、分析、讨论和交流，进而提高分析问题和解决问题的能力，以加深学生对基本原理和概念的理解，是将传统的案例教学方法和先进的多媒体技术有机结合起来的新型教学。
1.多媒体案例教学的特点。第一，教师是课堂的引导者，其责任是通过多媒体等手段引导学生主动参与课堂讨论，为学生阐释自己见解获得新的认识提供一个崭新的环境。第二，学生是课堂的主体和主角，其责任是满怀激情和信心地参加课堂活动和课堂学习，获取新知识和新理论。第三，多媒体案例教学是双向交流过程，即教师向学生提供实践自己能力的环境，学生获得解决社会生活中经济问题所需要的法学理论和实践水平，教师从学生的论述和发言中，提高自身素质和能力。可见，多媒体案例教学为教师和学生共同提供了一种教学相长的新环境。
2.多媒体案例教学的功能和作用。多媒体案例教学能极大地调动起学生参与实际操作的积极性，能最大化地使学生提升自己的能力、掌握相...
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