试论成人高等教育体系的一体化构建
【摘要】成人高等教育在发展过程中，出现了一些瓶颈问题，如何在构建和谐社会、推进学习型社会建设中，搭建终身学习的'立交桥“，成人高等教育体系的一体化构建能够有效地加以促进和解决。从实现成人高等教育在国家教育体系、成人高等教育体系内部以及与其他教育体系融合的优化着手，提出了实现成人高等教育体系一体化的途径，从整合教育形式到建立新型教育机构，从入学、教学过程到毕业各个环节，提出了建设性的创新途径。
【关键词】成人高等教育体系；一体化；优化；创新途径
【中图分类号】G727
【文献标识码】A
【文章编号】1001-8794（2014）03-0004-04
【收稿日期】2013-12-30
【基金项目】2012年度浙江省哲学社会科学规划立项课题'经济社会转型期浙江高校继续教育变革路径与机制研究“，项目编号为12JCJY22YB，主持人：李春美。
【作者简介】李春美（1964-），女，河北唐山人，继续教育学院副院长，副研究员，研究方向为成人高等教育、继续教育。
社会主义市场经济体系的建立，给中国成人高等教育带来了冲击，成人高等教育现有的体系，逐渐暴露出一些薄弱环节，如何较好地适应经济变革，增强发展后劲，建立和完善终身教育体系，建设学习型社会，促进人的全面发展，根本的解决之道和有效途径就是实现转型，构建集开放化、多元化、多样化、终身化、网络化、国际化和应用型为一体的成人高等教育体系。2011年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出，到2020年，我国高等教育毛入学率要从2009年的242%提高到40%，主要劳动年龄人口受过高等教育的比例要从99%提高到200%。党的十八大提出'完善终身教育体系，建设学习型社会“，党中央从战略高度进一步提高对终身学习重要性、紧迫性的认识，搭建终身学习'立交桥“，完善终身教育体系，为所有学习者提供多次多样多层次的学习机会，满足个人多样化个性化的学习发展需求。这就意味着成人教育面临着前所未有的挑战，只有以终身学习理念为指导，不断改革办学体制，创新教育模式，才能完成这一宏伟目标。
一、成人高等教育现状分析
成人高等教育近几年来得到了平稳发展，形成了教育多主体、多类型、多层次、多形式、多内容和立体化的成人高等教育发展格局。但也应看到成人高等教育在发展过程中呈现出一些矛盾和不适应的问题。
（一）成人高等教育各种形式差异较小
目前我国成人高等教育...
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