翻转课堂教学模式在高校合唱指挥教学改革中的应用
摘 要：随着时代的快速发展，当前高校在合唱指挥教学方式上，也在进行不断的创新，翻转课堂教学模式，是高校进行传统教学模式上改革的亮点之处。翻转课堂教学模式，在高校合唱指挥教学改革中，弥补传统教学模式中的不足之处，能够激发学生的学习兴趣，学生可以自主的选择学习时间与地点，调整学习进度与学习方式，实现主动式学习。翻转课堂能够加强师生之间，生生之间的交流与合作，改善传统尴尬的师生关系，增强学生学习自信心，体现教学评价的全面性与系统性，推动高校合唱指挥教学的协调发展。本文简要分析翻转课堂教学模式，在高校合唱指挥教学中的具体运用，并提出应用策略，加强翻转课堂教学模式的有效应用。
关键词：翻转课堂；合唱指挥；教学模式；教学策略
教育信息化发展对于高校合唱指挥教学改革有着重要的影响，高校教师也面临着挑战与机遇。翻转课堂是国内外教育改革的新浪潮，运用信息技术与课程教学进行整合，为教学发展提供了新的思路。翻转课堂能够跟随时代科学技术的发展，进行不断的创新，摆脱传统教学理念的束缚，学生可以在课后进行自主学习，翻转课堂，为学生独立思考提供了条件，此种教学模式是学生独立思考，对于学生来说是一种适合自主学习的有效方法。翻转课堂，将教师在课堂上讲的内容与学生所学到的内容进行自主转换，能够实现教学资源共享与利用。在高校合唱指导教学中，运用翻转课堂，能够使得合唱指导教学更加灵活便捷。
一、翻转课堂教学模式概述
翻转课堂指的是将学习主动权由教师交还给学生，在翻转课堂教学模式下，学生能够主动的学习，自主的解决学习发展中遇到的问题，能够获取深层次的理解。在教学过程中，教师不必浪费过多的课堂时间讲授理论知识，学生可以在课后观看视频学习相关内容可以看视频与讲座，或者是查阅电子书与相关材料等进行自主学习，教师也有更多的时间学生进行交流探讨，在翻转课堂教学模式下，教师可以培养学生的主观能动性，引导学生通过网络与讲座等众多途径进行自主学习，学生能够查漏补缺，找到适合自己的学习技巧，也能够增强学生对学习的热情。此种教学模式，适应现代化改革发展需求，教师为学生创设轻松愉悦的学习环境，学生通过自己实践了解专业知识，运用翻转课堂，积极主动的投入学习中，体现学生的自主独立。在教学过程中，教师运用多媒体教学，对教材中的重点与难点进行着重讲解，其余时间交给学生，学生进行自主探究，对于不懂的问题可以相...
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