课程思政在仪器分析教学中的实践探讨
摘 要：根据习近平总书记提出的要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。因此，有必要将思政教育巧妙融入到大学专业课程的教学过程中，深度探索专业课程和思政教育之间的关系，在授课过程中把科学精神、工匠精神、与人文情怀等思想传播给学生，使学生在学习专科课知识的同时也接受相关思政教育的熏陶。做到全员、全程、全方位育人。本文总结了作者近几年来在仪器分析教学中积累的、在专业课中融入思政教育所做的探索与应用，重点在于课堂讲授中贯穿的思政教育内容，起到良好的教学效果。努力使课程思政和思政课程并向而行，合力发挥育人作用。
关键词：课程思政 仪器分析 课堂教学
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）12-00-01
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应 。课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把'立德树人“作为教育的根本任务的一种综合教育理念[1]。课程思政主要含义，是指高职高专的全部课程都要纳入能够引导学生树立正确价值观和世界观的内容。作为一名高职专业课教师，一直以来认为思想政治教育是思政课老师的事，本人只需要讲好专业课程即可，对思政教育在专业课中的应用不够重视。实践证明思想政治教育方法更多的是靠渗透，要自然化和情景化，课堂上刻意减少人为的痕迹，促使学生产生内在的需要和情感上的共鸣，从而主动接受教育。
一、仪器分析课程教育的现状分析
1.药学专业理论课课基本上以理论教育为主，基本不涉及思政教育
思想政治教育意识淡薄。更多专业课教师认为思想政治教育只是学管领导和辅导员的事情，本人只要讲好自己的专业课即可。作者在以前的仪器分析教学中从未引入相关思政教育案例，学生普遍反映仪器分析课程枯燥无味。上课期间玩手机，睡觉的现象比比皆是。根据调查问卷显示，学生认为学校的广播宣传和政治课上的思政教育对他们的作用不大，同时思政课堂不能满足高校学生对提高自己思想素养的要求[2]。学习了习近平总书记强调要坚持把立德树人作为中心环节，要把思政教育贯穿教育教学的全过程。作者积极搜集相关仪器分析教学的各种案例，把典型案例默默贯穿到每一节课的教学当中，从而做到思政教育的全过程参与，逐步提高学...
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