对幼儿教育学学习现状的分析与研究
摘要：随着时代的发展，我国教育事业得到了有效创新。幼儿教育作为我国教育事业的重要组成部分，逐渐引起了社会的广泛关注。本文将对幼儿教育学学习现状进行分析探讨，为我国幼儿教育的发展奠定基础。
关键词：幼儿教育学；学习现状；对策分析
随着我国教育改革的深入推进，学前教育越来越受到社会各界的支持与关注。因此，很多高职院校开始设立学前教育专业，《幼儿教育学》作为学前专业学生的必修科目，能帮助学生全面了解不同年龄阶段幼儿的发展特点，为学生今后的就业起到一定帮助。笔者将分别从：幼儿教育学学习现状研究、幼儿教育学学习策略研究，两个方面来阐述。
一、幼儿教育学学习现状研究
为了探究幼儿教育学学习现状，笔者将通过问卷调查方式来实施，具体结果如下：
（一）学习目的与动机调查
通过问卷调查，从学习目的来看，10.29%学生为提高学生综合素质，25%学生则是为了学到真知识，立志成为优秀的幼儿教师，16.18%的学生则是为了能顺利升学，26.47%的学生学习《幼儿教育学》单纯为了拿到文凭，剩下的17.35%的学生缺乏明确的学习目标。
从学习动机来看，57.8%的学生学习《幼儿教育学》目的在于提高自身能力，而80%的学生仅仅是为了寻找一份理想的工作，40.5%学生是为了享受学习中的乐趣，81%学生为了报答父母的恩情，23.5%学生展开学习是为了打发无聊时间，55%学生则是为了让老师满意。
（二）学习态度调查
通过问卷调查，8%的学生认为《幼儿教育学》比专业课更加重要，而59.7%的学生认为二者同等重要，23.2%学生认为《幼儿教育学》重要性比专业课程低。
（三）学习习惯调查
通过问卷调查，25.3%的学生没有制定学习机会的习惯，55.4%的学生偶尔会制定学习计划，另外27.4%的学生上课经常性打瞌睡，偶尔瞌睡的学生则有65%。二者相加为92.4%。在《幼儿教育学》学习中，16.3%的学生会在课堂上聊天，而有59.4%的学生'只要有人说话，我也会说话“，此外，14.5%学生在课堂教学中常常走神，注意力不集中，49.2%学生偶尔会做笔记，或不做笔记，15.6%学生则有经常做笔记的习惯，84.4%学生从来不做笔记或偶尔做，此外，63.4%学生抄袭频率较高，另外36.6%学生则没有抄袭习惯。
二、幼儿教育学学习策略研究
经过以上问卷调查，我们不难发现，在幼儿教育学学习中，学生还存在诸多问题，一方面对该学科的学习兴趣不高，仅仅是为了拿毕业证...
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