以培养创新应用型人才为目标的微生物学检验教学改革与实践
【摘 要】本文对微生物学检验教学现状进行分析，并从重视实践教学环节、加强微生物学检验教学团队建设及运用多种教学方法等方面探讨培养创新应用型人才为目标的微生物学检验教学改革与实践。
【关键词】创新应用型人才；微生物学检验；教学改革
作者简介：谢荣华，女，硕士，湖南环境生物职业技术学院副教授。研究方向：病原生物学与免疫学教学与实践。
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）26-0106-02
随着高职扩招，学生人数急增而生源质量有所下降，新进教师教学激情高而教学经验不足，学校办学规模扩大而软硬件投入不足，微生物学检验是医学检验专业的核心课程，与今后从事临床微生物检验密切相关，目前新近出现的一些病原微生物变异引起人类传染病造成恐慌，人群缺乏相应的免疫力，也无特效药物及有效的疫苗预防如SARS、MERS及禽流感等，微生物学检验在病原微生物感染的诊断及治疗中起着非常重要的作用，这就要求微生物学检验教师不断钻研业务、创新教学方法、教学手段，培养更多的创新性应用型人才。
一、微生物学检验教学现状分析
1.教材内容更新不及时
教材是主要的教学素材，对教学效果有重要影响，质量高的教材有利于学生自研和教师讲授。我校使用的微生物学检验教材是高等教育出版社出版的。该教材主要围绕检验专科层次应用型人才培养为目标，内容包括细菌学总论、细菌检验的基本技术、细菌各论及检验、真菌与病毒及检验、临床标本的细菌学检验六大部分。教材内容中的微生物检验方法更新速度不快，与临床医院现代化、自动化、信息化及微量化的微生物检验技术相比有明显差距，由于医学检验专业是冷门专业，每年招生人数不多，使用教材学生数不多，出版社出于利益考虑，很少组织编写微生物学检验教材，致使教材内容更新不及时，多年使用同一本教材，更没有配套的教学资源（视频、课件等），各高职院校也没有及时修订教学大纲和培养方案。建议有关部门应重视高职微生物学检验教材的编写工作，微生物学检验教材应紧扣医学检验技术专业人才培养方案，以培养创新应用型人才为培养目标，其内容应高度体现医学检验技术专业资格考试大纲的要求。
2.学生学习积极性不高
学生学习的积极性不高可能有多方面的原因。在学生方面，有的学生在高中阶段就没形成好的学习习惯，学习自觉性差，学习的主动性不强，一旦进入高职阶段，对所学的医学检验技术专业目标性...
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