新形势下高校教师培育和践行社会主义核心价值观的意义研究
摘 要：随着高等教育大众化的进程，高校肩负着社会主义核心价值观普及化，推进社会主义核心价值观培育和践行的重要使命，高校教师作为广大青年学生的教育者、引导者，对青年学生有很大的影响力，在高校教师中培育和践行社会主义核心价值观意义重大。
关键词：高校教师；核心价值观；践行；意义
2014年5月4日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话强调，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，青年处于价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》要求：'培育和践行社会主义核心价值观，要从学校抓起；要建设一支师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍。“高校教师是社会主义核心价值观教育的主导者，在社会主义核心价值观教育中处于主导地位，他们对社会主义核心价值观的认知、认同和践行决定着社会主义核心价值观教育的方向和成败。
一、当前高校教师价值观存在的问题
在中国的传统文化中，教师个人的价值观、行为操守历来受到严格的道德约束，正所谓'学高为师，身正为范“、'其身正，不令其行，其身不正，虽令不行“。当前，高等教育大众化背景下高校教师价值观的主流是好的，大部分教师甘于奉献、乐于助入；然而，在对外开放和市场经济的冲击下，高校教师的价值观在不同程度地出现了一些问题。
（一）功利主义严重。在市场经济中，整个社会都在追求物质利益的时候，面对繁重的教学和科研压力、工资待遇不高等问题，一部分教师滋生了个人主义、功利主义、实用主义的价值倾向。部分高校教师重利轻义，具体表现在：一是消极地应付本职工作，忽视教学，无心备课；二是片面追求科研成果，甚至弄虚作假、投机取巧套取科研经费；三是热衷于有偿兼职，与学生缺乏交流，甚至无法做到遵纪守法清正廉洁。
（二）职业责任感缺失。在后现代文化和网络文化盛行，价值观多元化的冲击下，不少高校教师的职业角色意识开始淡化，职业责任感和自豪感开始缺失，精神追求匮乏，常常以'教育产业化“为借口，将教育作为谋生和盈利的手段。
（三）缺乏正确的核心价值观。在经济全球化、信息一体化的背景下，国外先进教学理念和具有海外留学经历的优秀人才被高校引进，为我国高等教育的发展带来了机遇；但同时西方国家的个人主义价值观念、意识形态、文化发展模式等也严重影响着他们，导致部分高校教师理想信念模糊、核...
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