引入实践环节的国际贸易实务课堂教学浅析
作者简介：韦苏倢（1978-），女，副教授，博士生，研究方向：国际贸易与政策。
李为（1972-），女，讲师，硕士，研究方向：国际贸易与政策。
摘要：《国际贸易实务》是国际贸易专业的实务理论课程，是该专业的专业基础课。由于该课程的课程内容较多，在教学中容易出现理论教学过多、实践教学过少；教学重、难点不突出；教学方式的涉外性不强等问题。针对以上问题，文章从教学目的、教学方法、教学模式等三个方面分析如何在《国际贸易实务》的课堂教学中引入实践环节的问题。
关键词：实践；国际贸易；教学
中图分类号：F740.4-4文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）09-0059-02
一、国际贸易实务课程定位及培养目标
（一）课程定位
从课程性质来看，《国际贸易实务》课程是国际贸易专业或相关专业的学生必修的专业主干课。该课程主要研究国际商品交换的具体过程，是一门涉外性较强的实践性综合应用课程，可以说该课程是国际贸易专业的基础课程。
从课程内容来看，《国际贸易实务》课程涉及内容较多，有商品学、国际贸易理论与政策，国际贸易法律与惯例，国际金融，国际运输与保险，国际商务谈判及国际贸易价格等基本原理与基本知识的运用，是一门强化其专业技能传授，实现应用型人才培养目标的主要课程之一。该课程实践性强，且具有较强的综合性，在整个专业培养中，起到承上启下的作用。
（二）课程培养目标
《国际贸易实务》课程着重培养学生理解和运用国际惯例、熟悉国家对外开放政策和国际贸易流程、开展进出口业务和国际结算的能力。通过对《国际贸易实务》课程的学习，学生应掌握相关的贸易流程、贸易磋商、国际运输、国际保险、国际金融及国际报价等方面的知识并具备从事国际贸易相关业务的职业工作能力。
二、国际贸易实务课程教学存在的问题
（一）理论教学过多、实践教学过少
高等学校的《国际贸易实务》课程一般是54课时，但由于课程的内容较多，教师们大多担心讲不完讲不清，大部分的教学课时被安排为理论课时。但国际贸易实务的知识又具有较强的操作性和抽象的特点，仅凭记忆无法真正理解和掌握该课程的知识，因此实践教学的引用是非常有必要的，但目前虽有些课堂上引入了实践教学内容，但课时量也很少，这样仍然达不到应有的效果。实验教学课时应占到国际贸易实务课程总课时的30-50%以上。
（二）教学重点不突出
如前所述，国...
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