企业供电课程教学做一体化教学模式探讨
摘要：企业供电是一门理论与实践并重的课程，教学做一体化教学能使学生掌握企业供电的基本理论知识，提高对供配电系统运行和维护的实践动手能力。
关键词：企业供电；职业能力；教学做一体化
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）02-0069-02
我国职业技术教育的目的是培养能适应生产、建设、服务、管理等第一线需要的、德智体美全面发展的高等技术应用型专门人才。他们主要是从事技术的应用和运作，应具备必要的基础理论知识和较强的操作能力。企业供电课程是各类职业学校机电类专业的一门必修课程，是各类电工操作人员自学自修的必选课程之一。该课程有很强的综合性和实用性，涉及许多专业概念、计算方法和公式。内容多、学时少始终是该课程面临的困难和挑战，如何使学生在有限的时间内学好理论，又能对供配电系统的工程实践有比较全面的认识，就需要对该课程的教学模式进行不断的改革、探索和更新。现今的电工专业教学过程中，学生对于专业知识储备能力、对于专业新知识的学习能力各有不同，这就造成许多学生在学习理论知识时能够掌握得很全面，但是一到实训动手教学环节，就无法将所学知识灵活运用到其中，使得这些学生听不懂、学不会。因此，在电工专业的实际教学过程当中，应该多采用理论教学与实训教学相结合的教学模式，教学做一体化教学模式就是其中之一。教学做一体化把专业理论和操作技能有机地、系统地结合在一起，实行理论教室与实训车间合一、理论教学与实训合一、教学内容与工作任务合一，充分体现了以技能为基础的职业教育特点；教学做一体化教学强调以学生为主体、以工作任务为先导，克服了课堂教学枯燥无味的弊端，克服了理论与实际脱节现象，增强了学生学习的积极性和主动性。
一、教学设计
企业供电课程的综合性、实践性都很强，对学生的实际动手能力要求很高。在教学中按照传统的分章节教学的模式已经不适应现代职业教育，应当采用包括任务驱动式教学在内的多种工学结合的教学方法进行教学，并且将教、学、做融为一体，提高学生职业技能的培养。因此，在教学中我们将企业供电的教学内容进行整合，选择供配电设备的生产、运行、维护、检修中的典型真实工作任务为教学载体，按照学生学习认知规律和能力形成特点，设计了五个项目：企业供配电系统认识、供配电系统的负荷计算和接线方式、高低压控制柜的操作与维护、变压器的操作与维护、企业供配电系统保护。在每...
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