教学过程中的教学故事或教学感悟或教学随笔
教学过程中的教学故事或教学感悟或教学随笔教学过程中的教学故事或教学感悟或教学随笔 学记 说 亲其师 信其道 由学生对老师的深厚感情迁移到所授课 业产生强烈的兴趣爱好 对知识更易接受 所以乐于好学 又是提高学习活动 效率不可缺少的重要一环 因此 把握教师角色 建立融洽关系 真正成为学 生的合作者 引导者 参与者非常重要 在小学数学教学实践中 我深深地体 会到 通过多种途径 采取各种方法激发和培养小学兴趣 让小学生乐学 会学 是减轻学生过重课业负担 提高小学数学教学质量的重要措施 对此 我有如 下做法 一 一 创设良好的学习环境 激发和培养小学生学习数学的热情创设良好的学习环境 激发和培养小学生学习数学的热情 为了创设良好的学习环境 有效地激发学生的学习热情 我认为教师首先 要热爱学生 尊重学生 与学生建立融洽的感情 学生喜爱老师 就会对老师 的课产生极大的兴趣 当然 这也不是让老师一味地迁就学生 而是要求我们 的老师从学生的生活 学习等方面爱严结合 循循诱导 其次是以用课堂和课 外向学生反复讲述学好数学的重要性 使学生重视教学 爱好数学 并有决心 和信心学好数学 其三是广泛利用直观教学 发挥电教的作用 把抽象的数学 概念变成生动有趣的实物 引发学生的好奇心 积极主动地学好数学 其四是 注意在课堂上引进竞争意识 利用小学生自尊心强 好胜的特点 开展不同形 式的竞赛 活跃课堂气氛 在各种竞赛活动结束后 教师及时总结或适当给予 学生一些奖品 使学生感到学习的快乐 提高学习数学的兴趣 在教学二年级 乘除法的口算后 我们举行了一次分组竞赛 学生为使所在的小组获得竞赛的 胜利 都认真记口诀 纷纷争先抢答 为了进一步巩固学习成果 接着搞了一 次书面口算测试 我买了橡皮 铅笔 作业本 卡通贴画等奖品 许多学生为 了取得好成绩领到奖品 不但课堂上认真复习 连课外和做游戏的时候也争论 不休 测试后 大部分学生都领到了奖品 学生都很高兴 学习数学的兴趣更 高了 二 二 让学生手 脑 口并用 在操作实践中学习数学让学生手 脑 口并用 在操作实践中学习数学 手和脑 脑和口之间有着密切的联系 动手可以使脑得到发展 动口可以 发展思维 有利动手 我们在小学数学教学中注意运用这些方法 坚持少讲多 练多实践 使手 脑 口有机结合 如在教学乘除法应用题时 我事先准备了 一些小商品 在课堂上让一部分学...
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