浅谈“电路与电子技术”课程改革
摘要：随着民办教育的发展，培养目标的转变，独立学院对学生的培养目标正从原来的应用型扩展形成多元化培养方案，即应用型研究人才、应用型技术人才和应用型复合人才。这个目标的实现，对'电路与电子技术“基础课程改革提出迫切要求。在多年教学基础上，依托高等院校'电路与电子技术“课程的特点和地位，从社会需求着手，分析当前课程教学中存在的问题，找出解决方法。并根据多元化培养目标调整教学大纲，寻找适合研究型和应用型的教学模式。
关键词：电路与电子技术；课程改革；基础课
作者简介：于海霞（1975-），女，辽宁大连人，大连理工大学城市学院电子与自动化学院，副教授；付才魁（1973-），男，山东青岛人，大通证券股份有限公司，工程师。（辽宁 大连 116000）
中图分类号：G642.3     文献标识码：A     文章编号：1007-0079（2011）21-0186-01
'电路与电子技术“是工科非电专业必开的一门专业基础课，其学习效果的好坏将直接影响到后期其他专业基础课和专业课程的学习。然而，多年的教学实践表明，对于拥有较多学时，有足够时间将知识点讲透、讲深，而且还有专门实践教学的院校，仍存在学生对该课程缺乏兴趣现象，而对于只有40学时而且没有实践的课程，如何提高学生的学习兴趣和热情，是急待解决的问题。究其原因，一方面，重视理论讲解没有实践教学的教学模式在很大程度上直接导致课程抽象、难学，从而影响了学生的学习热情；另一方面，重视基础知识轻视现代技术的教学思想影响了教与学的效果。此外，有人认为该课程既然是基础课程，就没有必要涉及新技术，这也是影响教学效果的重要原因。针对上述原因，笔者尝试对课程的教学方法做出改革，尤其针对计算机专业特点增加计算机仿真部分内容，使学生在课后能有针对性地对所学理论知识进行一定的实验仿真分析，增强基础课与专业课之间的联系，明显地提高了学生的学习兴趣，取得了很好的教学效果。
一、根据专业特点、社会需求，重新整合大纲，理论讲解模块化
根据计算机专业用工需要，专业课本身对课程要求，'电路与电子技术“课程对于计算机专业学生开设的重要意义在于使学生掌握电工技术的基本理论知识和基本操作技能，为后续专业课的学习奠定坚实的基础。鉴于此，笔者对课程做了很大程度的调整，从专业计划的制定到学时安排到具体实施都进...
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