柬埔寨汉字教学概况探析
在我国政府支持开展的与国内教育相同的侨民教育的大趋势下，柬埔寨的华文教育在60年代呈现出一片繁荣景象，由于战乱及政府政策的影响，柬埔寨的华文教育从70年代开始经历了长达20多年的断层，各地也都相继开办了华校，学生也日益增多，但是柬埔寨的华文教育已与60年代时大大不同，华文已从柬埔寨华人的第一语言变为第二语言。
目前，柬埔寨的华校遍布各省、市，基本形成了从幼儿班、小学、初中到专修较为连贯的教育体制。但是从整体来说，与东南亚其他国家的汉语教学情况相较而言，柬埔寨的华文教育还处于比较落后的状态。笔者作为汉语教师志愿者曾在柬埔寨华校任教一年，现就笔者所掌握的资料，谈一下华校具体的教学情况。
一、教材
柬埔寨大部分华校使用的华文教材是柬华理事总会与暨南大学合编的教材。课本中大部分课文跟中国大陆使用的课本相同，比如在中一的课本中收录的有《从百草园到三味书屋》、《济南的冬天》、《皇帝的新装》、《论语十则》、《木兰辞》等。地理教材使用的就是人教版的初中地理教材，与中国大陆学生使用的课文相同。会话教材是中英文对应教材，内容比较陈旧，比如里面还有'德士“、'巴士“等词。
二、课程设置
柬埔寨华校分为两种，在金边、西哈努克等大城市一般实行的是半日制教学，而在县市级中小城市内实行全日制教学。但是各华校课程都大同小异，拿笔者任教的禄山市公立华侨学校来说，小学开设的课程有华文、柬文、数学、常识、会话、作文、体育、音乐、美术等九门课，中学部也只是把常识、数学、美术改成了地理、英文和电脑。其他一些学校中学部开设的还有几何、代数、历史等，但是在全柬华校中，没有一所学校开设的有专门的汉字课。汉字的学习一般都穿插在华文、常识、地理、会话等的学习中，没有专业的汉字知识介绍和技巧训练，只是单纯地教授生词，领读，让学生默写等，所以学生学习汉字的效果很不理想。在这里特别要提到的是柬埔寨高中课程中的电腦学习，无形之中帮助了中学生的汉字学习。
三、教师情况
由于柬埔寨的华文教育出现了二十多年的断层，当地教师队伍中也出现了明显的断层现象，要么是五六十岁的老教师，要么是刚毕业的年轻教师。老教师一般都是六七十年代华校毕业的华裔，有一定的中文功底和丰富的教学经验，对中柬语言文化的对比比较明晰，但是知识陈旧，不能与时俱进，有的老师在汉语教学中夹杂汉语方言。而年轻老师大部分都是中学毕业就直接...
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