《谈礼貌》教学设计及教学反思
谈礼貌 第二课时 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步感知说理性文章的表达方法。
3、凭借语言材料，教育学生从小学会以礼待人和养成使用礼貌语言的习惯。
教学重难点 1、通过对人物形象的认识，引导学生懂得礼貌待人、使用礼貌语言的好处，从小养成以礼待人、使用礼貌语言的习惯。
2、初步感知说理性文章的表达方法。
教学准备 多媒体课件 教学过程 一、复习巩固引'礼貌“。
1、上节课我们学习了谈礼貌这篇文章，现在老师就来看看同学们上节课的学习效果怎样。
出示彬彬有礼 纠纷 宽容 出言不逊 师傅 和谐 君子不失色于人，不失口于人。
礼到人心暖，无礼讨人嫌 指名读，齐读。
2、说说古训'君子不失色于人，不失口于人“的意思。
3、师有道德的人待人应该彬彬有礼，不管是态度上还是言语上都应该礼貌待人。因为礼貌待人，使用礼貌语言是（引说我们中华民族的优良传统。） 板书 礼貌待人 使用礼貌语言 4、今天这节课我们继续'谈礼貌“。板书课题谈礼貌 二、精读课文品'礼貌“ （一）自读课文，整体入手。
1、为了讲清礼貌待人的好处，课文举了三个事例，下面就请大家根据自学要求学习文章第24自然段，感受三个礼貌小故事。
出示 自学要求 1、用你喜欢的方式读课文第2至4自然段，概括每一自然段讲了一件什么事。
2、用括号标出每个自然段中直接写故事内容的句子。每个故事各告诉我们一个什么道理，用横线划出相关句子。
生自学，师巡视。
2、文章写了哪三个事例，谁来告诉我 （二）精读三个事例。
1、你们想先来谈谈哪个事例（生示意谈'周总理理发“的事） （1）、指名读'理发“这一故事的内容。
（2）、提问周总理理发时怎么了周总理怎么做的 （3）、周总理怎么安慰朱师傅的（指导朗读，读出周总理安慰朱师傅的语气） （4）、周总理为什么要安慰朱师傅理解'深感不安“。
（5）、在这件事中，周总理表现出了他的（引说文雅、和气、宽容）。
齐读第四自然段最后一句。
2、面对别人的无心之过，我们敬爱的周总理用他的文雅和气宽容，展现了他高尚的思想情操和文化修养，也为我们做好了表率。还有谁想谈谈哪个事例（生示意'乘车“事例） （1）、谁愿意来读一读这个事例指名读。
（2）、读了这个事例，你感受到了什...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
