基于微信公众平台的马克思主义基本原理概论课专题式教学设计
[摘 要]随着马克思主义基本原理概论课专题式教学模式改革的推进，教学中一些不适应微时代的问题逐渐显现，本文提出基于微信公众平台的马克思主义基本原理概论课专题式教学设计，旨在从课前、课中、课后3个阶段，充分利用微信公众平台的优势，优化专题教学设计，加强师生互动，提高学生的学习兴趣，从而促进专题式教学模式的改革。
[关键词]微信公众平台；专题式教学；马克思主义基本原理概论；教学设计
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.22.137
[中图分类号]G424.1 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2017）22-0-02
自从高校思想政治理论课'05“方案实施以来，专题式教学改革得到了普遍认可。马克思主义基本原理概论课（以下简称'原理“课）的专题式教学模式在高校中也积极推进。但隨着互联网的飞速发展，'互联网+“在教育领域的应用正激发着更先进的教学模式和手段的改革。智能手机和微信在学生中的普及，使'原理“课依托微信公众平台进行专题式教学模式的改革成为可能。
1 '原理“课专题式教学设计及讲授思路
在'原理“课的教学设计中，本文把握'什么是马克思主义，现时代怎样坚持马克思主义“这样一个主题，突出'马克思主义的世界观和方法论“这样一个重点，贯穿'正确认识人类社会发展的基本规律“这样一条主线，把'原理“课划分为以下8个专题。
专题一：马克思主义与现时代
专题二：世界的物质性、统一性
专题三：物质世界的辩证发展
专题四：认识世界和改造世界
专题五：人类社会及其发展规律
专题六：劳动价值论
专题七：剩余价值论
专题八：经济全球化与当代资本主义的新变化
专题一是马克思主义基本原理的总论，通过从政治的、经济的、文化的多维度，讲解马克思主义的作用和影响，吸引学生的兴趣，启发学生深入了解什么是马克思主义。专题二到专题五，是马克思主义哲学部分，包括唯物论、辩证法、认识论、唯物史观4个部分，也是'原理“课的核心部分。专题六到专题八是政治经济学部分，通过劳动价值论和剩余价值理论的分析，揭露资本主义社会的本质，以及其向更高社会形态””社会主义和共产主义社会过渡的历史必然性。
2 '原理“课专题式教学中存在的问题
专题式教学模式作为'原理“课由教材体系向教学体系转化的一个重要载体，教学思路更加清晰，教学重点更加突出，教学针对性更强，是思想政治...
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