完全学分制下学生学业指导为导向的学生事务管理体系构建
【摘要】完全学分制带来了选课制、弹性学制，更强调学生的个性发展。学生管理的工作重心将由班级转向寝室社区。以学业指导为导向，发展完善的服务体系，充分发挥导师、学生信息员、党团组织的作用，构建适宜的学生管理体系尤为必要。
【关键词】完全学分制;学生学业指导;学生事务管理
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》明确指出要'关注每一个学生的优势潜能，推出分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革“。
目前，我国大部分高校经历了从学年学分制到完全学分制的改革，实行的学分制是具有中国特色的学分制。完全学分制由于学习年限具有弹性、传统班级淡化，必须制定一整套的规章制度与之适应。如'完全学分制学籍管理办法“'完全学分制人才培养方案“'完全学分制排课选课办法“和新版'学生手册“等，这是构建完全学分制下学生教育管理体系的前提。
学生管理工作必须适应完全学分制的新要求、新发展。以寝室为单位进行管理，势必代替传统班级管理;导师管理，势必成为配合辅导员管理的不可或缺的力量;课堂管理，需要进一步强化教书育人的功能，尤其是育人要发挥核心作用。学业指导又是全面引导学生成才的关键，因此如何以学业为指导，探索完全学分制下的学生事务管理成了当务之急。
一、完全学分制学业规划
（一）因材施教，分类、分段指导学业。
通过交流和观察，依据学生入校的学业表现为其制定一个四年学业规划。大致可以分成：学业困难要帮辅型、有学术发展需求型、社会活动服务型、有出国意向型、对专业竞赛有兴趣型等。对他们进行分类指导，所谓因人而异、因材施教就在于此。
同一个学生，大学四年，每一年的学习特点还会发生变化，还可以分阶段指导。大一重点是通识课和公共基础课，新生刚入学，对大学生生活会有一个适应期，如果第一学年成绩跟不上，直接会影响其后期学习;大二重在指导专业基础课，可以采取丰富多样的学术交流形式，如报告、讲座、出差学习等途径，增强学生对专业的了解和热爱;大三重在指导专业知识深度，加强理论学习的同时，积极指导参与认识实习、生产实习、科技竞赛和专业实践，加深对学科专业的全方面的深度了解;大四最后一年，重在指导学生顺利毕业、参与毕业实习、撰写毕业论文以及走向社会重要一环的就业。
（二）专业课教师在完全学分制的巨大作用凸显。
专业课老师是各学科的专家，和辅导员的生...
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