韩国学前教育调研报告
韩国学前教育有一百多年历史，现已成为学校教育的重要组成部分，主要包括幼儿园和托儿所，以及部分私立教育机构的幼儿部。幼儿园由韩国教育部管理，接纳3岁以上幼儿入园，以《教育基本法》《幼儿教育法》为依据设立和运营。据韩国官方统计，2013年韩国有658188名儿童在8678所幼儿园就读。
韩国学前教育的特点是：政府高度重视，注重政策倾斜，从立法和财政上给予鼓励和扶持；结构分工明确，社会认可度高，幼儿园、家庭、社会教育相辅相成，互为补充；教育理念与时俱进，既强调民族和传统文化教育，又注意吸纳国外先进教育理念，提倡开放式教育，重视科学启蒙；形成独立产业，经营学前教育有利可图，形成全民兴教氛围，社会各界办学热情高涨。因此，考察韩国学前教育的发展过程、保障机制、社会各界的评价及发展趋势，具有一定的借鉴价值。
一、韩国学前教育的发展及现状
1909年在咸镜北道，郑世宗先生成立的罗南幼儿园是韩国最早的幼儿园。1947年成立第一个公立幼儿园””清州幼儿园。韩国政府不断加强对学前教育的政策扶持，1969年制定《幼儿园教育课程》后，幼儿园教育开始蓬勃发展。20世纪70年代起，学前教育由民间主导型向政府主导型转变。进入21世纪后，学前教育得到新的发展。2004年颁布的《幼儿教育法》，为学前教育提供了法律依据。
韩国的幼儿园根据不同标准可以分为很多类型，其中根据财政来源，分为公立和私立两种。公立幼儿园又分为公立小学附属幼儿园和独立幼儿园。私立幼儿园则根据经营主体不同，分为个人、法人、社会团体等多种形式。另外，按照幼儿在园活动时间可以分为半日制（4小时以内）、延长制（4”8小时）和全日制（8小时以上）三种。韩国幼儿园正向全日制方向发展。
幼儿园教育课程以总统令的形式制定，一般每隔五到八年修订一次。由健康生活、社会生活、表现生活、语言生活、探索生活五方面构成。同公立幼儿园相比，私立幼儿园的英语、电脑、文体等课程所占比重较大，课外参观学习机会较多。
韩国学前教育团体包括政府机构和民间团体，前者包括管理幼儿园的教育部和管理托儿所的保健福利部，后者有韩国幼儿国总联合会、世界幼儿教育组织（OMEP）韩国委员会等。
二、韩国政府推动学前教育的举措
1.出台政策，不断加大扶持力度
韩国学前教育将培养幼儿日常生活中必需的基本能力和态度作为重点，旨在为幼儿打下良好的教育基础，发掘潜力，促进身心协调发展。
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