科学差生辅导总结_总结_
科学差生辅导总结_总结_ 科学差生辅导总结 本学期担任三、四、五年级科学，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在'后20学生辅导“的工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实'后20学生辅导“的内容，使学生能较好的得到发展。
通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；
学习风气较以前有明显的变化，以前是'要我学“，现在是'我要学“。通过不断的加强训练，我帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下 1、教学观念的积极转化，家长的热心配合。在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对后20学生耐心不足，'恨铁不成钢“，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把后20学生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
2、在班级里建立学生的学习档案，依次进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
3、实行'低、小、多、快“的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。摸清学生相关准备知识、基础、能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。
4、优先提问法。课堂提问是老师了解学生学习情况，激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，让优生'包场“，后20学生冷落一旁的现象常有发生。久而久之，后20学生听课的注意力就会分散，身...
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