课改体会131教学模式心得体会
'131“教学模式 实践心得体会 石城中学教师 刘志勇 一、 领悟'131“教学模式内涵，潜心实践教学 '131“教学的模式中的精髓是'目标引领，任务突破“，'一个目标、三个任务、一个收获“。具体的课堂教学设计和实施可分解为多个步骤。在我担任的化学课教学中具体操作课分为第一步阅读教材、拥有基础知识（包括自学指导、自学检测、教师点拨）；
第二步、巩固基础，拥有基本技能（课堂训练、教师点拨）；
第三步能力提升，学以致用，联系实际。（中考题、生活情景、教师点拨），每一环节都体现了学生学习的主体性。'畅谈收获“环节应该是学生最精彩的一个环节，是学生的反馈阶段，这一环节必不可少，代替了教师的小结，是展示学生的语言表达能力、语言组织能力以及收获和不足的一环，能及时反馈学生课堂教学效果。
每一环节我细心钻研，认真实施，仔细设计教案，课堂引导学生学习，课后认真书写教学反思，不断改进教学方式。在'131“模式的引领下 ，静下心来践行课改。
一、 与教师同行们一起做课、试课、听课、评课、磨课、改进，提高教育教学质量 在'131“教学模式的引领下，全体教师认真做课。在做课时，我们同科教师在教研室的带领下集体备课，在教学实践中尝试，教学质量有所提高。同科教师之间的听课，不同科间的互相学习，畅谈131模式的不足以及成功之处。听课之后，教师之间认真评课，称赞教师的课型设计很好，大胆尝试131教学模式。在做课中，老教师不甘心落后而且模式，运用的很好，体现了课堂教学中教师的引导，学生的学习主体性都很好的体现出来。
评课后，同科教师在一起'磨课“，研究每节课，如何设计才能调动学生学习的主动性，提高教学质量。该模式的实施中，我体会到课前教师需要收集资料、钻研课标、理清教材，花大量的时间精心备课。课堂上，看起来教师轻松了，关键要调控课堂、组织课堂教学，提高效率，同时达到了事半功倍的教学效果。
二、 '131“教学模式的实施，学生学的有兴趣，提高了学生的学习效率，学生的综合素质得到了发展 '131“教学模式实施过程中，学生的学业负担减轻了，'课堂“、'45分钟“是学生学习的主阵地和时间，大大提高了学生的学习效率。学生可利用课余时间丰富自己的文化生活演讲比赛、歌曲比赛、舞蹈比赛、体育活动等，培养了学生的综合素质的同时也打造了高效的课堂教学。学生的学习兴趣提高了，注意力也集中了，养成了良好的学习习惯和能...
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