浅谈民俗铜鼓文化在小学美术教学中的融入与传承
【摘要】通过大量的实践发现，在小学美术教学活动中引入铜鼓文化，不仅能丰富教学资源，而且能够实现传统文化的传承与弘扬。文章从小学美术教学导入、讲授、活动与反思等环节分析了如何融入并传承民俗铜鼓文化。
【关键词】小学美术教学;民俗铜鼓文化;融入;传承
一、前言
铜鼓文化是远古时代包括中国长江以南到东南亚广阔地区的一种典型文化代表。铜鼓文化可以看作古越民族的代表性器物文化，其作为少数民族的一种交流工具，对现代文明带来巨大的影响。自明清以来，铜鼓作为一般的娱乐敲击乐器，在宗教活动、庆祝丰收以及其他喜庆节日中有着非常重要的作用。铜鼓是我国古代青铜文化中的瑰宝。其价值不仅体现在使用价值层面，其中涉及的文化内涵也值得当代社会传承，而传承的载体集中在学校。以小学美术学科为例，近年来教学改革中强调植入民俗文化，丰富教学内容，以帮助提高教学质量。如何在小学美术教育中融入与传承民俗铜鼓文化，是目前教学活动开展中需考虑的问题。因此，对民俗铜鼓文化在小学美术教育中的融入与传承进行研究有着十分重要的意义。
二、美术教学导入环节
小学美术是培养学生综合素养的重要学科。近年的教学改革指出小学美术教学应对学生多方面素养进行培养，包括基本的绘画与创作能力、审美素养以及实践能力等。然而因教学资源不足，教学方法不当，致使教学效果并不理想，需采取有效的改进措施。本次研究中，我们选择'美丽的铜鼓“作为案例，教学目标为使学生对铜鼓图案美的内涵进行理解，强化学生的实践意识、参与意识与设计意识，在审美能力、动手能力与创造能力上得到提高。同时，在教学中引导学生对铜鼓图案印制、漏印技法剪刻以及剪纸等充分掌握，且在学习活动中了解、热爱优秀的民族文化，增强民族自豪感。在教学导入环节，教师需做好相关的准备工作，除课件外，取其他铜鼓照片、铜鼓模型、颜料、卡纸等，在此基础上设疑导入，向学生展示铜鼓模型，由学生回答，教师归纳总结，然后提问铜鼓上的花纹、雕像是什么，美在哪里。带着问题播放课件，课件视频呈现的内容为少数民族祭祀、庆祝与欢度节日，让学生看见不省节日中均将铜鼓作为打击乐器，让学生通过观看课件，更直观地欣赏铜鼓的雕刻情况等[1]。在实际的教学设计过程中，要求教师要能够不断创新教学方式，树立先进的教学理念，充分考虑到学生的年龄特征和心理特点来选择合适的教学导入方式，激发学生的学习兴趣，让学生积极主动...
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