教育学专业本科生科研素养的培养在论文写作实践中的探讨
摘 要：科研素养是一个合格大学生必须具备的素质，而论文的撰写是培养本科生科研素养的重要手段，也是本科生科研素养的重要体现。本文基于教育学专业本科生在论文撰写中存在的问题的实证研究，对提高本科生论文写作水平及科研素养提出建议。
关键词：科研素养 本科生 论文写作 教育学专业
近年来，随着高等教育的扩张，越来越多的学生有机会进入高等学校，成为众多本科生中的一员。然而，许多本科生认为科研能力是研究生应该具备的，与自己无关，只要把毕业论文写好并顺利通过即可，无需在科研方面下太大的功夫。
高校本科生毕业论文质量下滑，有的学者甚至提出要取消本科生毕业论文。教育部办公厅针对我国高等教育毕业论文质量下滑的现状，专门下发了《关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》，通知特别强调：'毕业论文（或设计）是实现培养目标的重要教学环节“，'在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面，具有不可替代的作用。是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。“然而，毕业论文的写作只是一方面，在高校，平时还会有大大小小的期末课程论文，社会科研项目论文等，这些都需要本科生具备一定的科研素养。教育学专业是文科专业，论文写作水平是文科生科研能力的一种直观体现。
一、论文写作与教育学专业本科生的科研能力的关系
1.论文写作水平是本科生科研能力的体现
教育学专业的本科生科研能力不是与生俱来的，而是通过长期的科研训练与日积月累的知识积累，逐步在科研实践中体现出来的。教育学专业的本科生学习的知识理论性较强，大部分的科研实践都是通过论文的写作来体现的。在对某高校教育学专业的本科生科研能力的调查情况来看，学生在论文写作中表现出的科研素养参差不齐。相比之下，平时参与自主科研项目的学生在论文的选题、思路和写作创新点等方面显著高于那些从未参加过科研项目的同学。由此可以看出，论文写作水平不是一蹴而就地提高的，而是通过平时有意识的培养和积累得来的。
2.论文的写作是培养教育学专业本科生科研能力的有效途径
教育学专业的性质决定了教育学专业的学生科研项目的选择范围相对那些理工科专业的学生较窄。经调查发现，做过科研项目的大多数教育学专业学生，都是做的有关于学术研究的，而学术研...
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