对幼儿教育中做好幼小衔接工作的研究
摘 要：随着现今社会对超前教育、过度教育的盲目追崇，导致现在的教育过度地追求书面知识的掌握程度，而忽略了幼儿自身各方面的全面发展。盲目地让他们接受'小学化“教育，往往会适得其反，增加幼儿们的厌学情绪，这对他们的身心健康有着极大的影响。如何让幼小衔接工作顺利地开展，本文做出了一些相关的探讨。
关键词：幼儿教育;幼小衔接;研究
一、 引言
幼小衔接，顾名思义，其实就是指幼儿教育与小学教育之间的衔接。做好幼小衔接工作，主要是让幼儿在心理素质、行为习惯、学习习惯等层面实现从幼儿园到小学的顺利转变。
二、 幼儿教育中幼小衔接工作的意义
（一） 幼小衔接工作顺应儿童发展规律
幼儿教育是小学教育的基础，而这两种学习环境的转变、过渡，应该是建立在幼儿自身的发展规律上的。幼儿园与小学之间的衔接应是全面的，不仅要养成良好的学习、行为习惯以及使用工具的能力，还要具备一定的心理素质和心理准备，良好的语言、社交能力的培养也是很有必要的。如何做好从幼儿园到小学之间的缓冲阶段，与家庭和学校的配合密不可分。对于幼儿来说，面对即将到来的新的学习环境，教师并不是要将一年级所学的内容提前教给他们，而是要了解他们的心理，充分满足幼儿的求知欲和好奇心，培养他们的学习、理解能力，使其具备一定的学习及社交技能，为进入小学提前做好坚实的准备。
（二） 幼小衔接工作促进幼儿健康发展
从幼儿园到小学这一重大的转折，会对幼儿的心理产生极大的影响，如果幼儿没适应过来这样的变化，势必会造成学习跟不上、不善社交、自卑、焦虑等方面的影响。幼小衔接工作并不仅仅只是幼儿园和小学的过渡阶段这么简单，还包括幼儿入学前的心理、行为、习惯、学习方式等方面的适应和准备工作。因此，在幼小衔接工作上，幼儿园和小学之间、学校和家庭之间都应密切配合好，维护幼儿的身心健康发展。
三、 幼小衔接存在哪些问题
（一） 教育机构相对独立、缺乏沟通
幼儿园机构与小学的教育处于相对孤立的状态，彼此之间没有过多的接触、探讨，因而前后两者教育方式、理念的巨大差异，极易造成幼儿进入小学出现难以适应的情况。幼小衔接工作并不仅仅只是幼儿园的事，小学也应对初入一年级的学生衔接问题有所看重。因此，两者之间只有加深对教学经验的充分分享、总结，方能实现从幼儿园到小学的完整过渡。
（二） 教师缺乏切实可行的教育方...
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