谈当前家园共育中存在的问题及其对策
【摘 要】 家园共育是世界幼教改革的趋势，也是大教育观的体现。我们常说：家庭是孩子的'第一所学校“，父母是孩子的'第一任老师“，可见家庭教育的重要性。幼儿园只有和家庭密切配合，相互合作，才能形成教育的合力，促进幼儿全面、健康的发展。为更好地实现家园共育，我本着与家长建立平等合作的伙伴关系，相互尊重，相互信任，相互支持，努力通过各种形式和渠道，为家园共育架起立交桥，从而使家庭教育与幼儿园教育达到一个新的水平。
[关键词] 趋势 相互合作 配合 伙伴关系
中图分类号：G616
一、家园共育的含义
家园共育的'共“字，可以理解为一起的，共同的。家园共育就是家庭与幼儿园共同教育的意思，可解释为三个方面的内容：1.目的相同””把孩子培养成一个全方面发展的素质人才。2.对象相同””同一个孩子。3.行为相同””为达到教育目的而实施的教育行为。
家园共育的主要特点就是幼儿园与家庭相互配合，共同促进幼儿发展。家庭教育有自己的优势，家庭成员与幼儿之间所特有的血缘、亲情、养育方式等对幼儿的发展所起的作用是任何因素所不可比拟的。如何使这些来自于不同職业、有着不同专业的家长参与幼儿园的教育，如何更好地发挥家长参与教育的主动性，幼儿园如何充分拓宽教育内容，丰富幼儿园的课程应该成为新时期幼儿园教育工作的重要组成部分。
二、当前家园共育中常见的问题及原因
在二十一世纪的今天，幼儿园与家庭在教育中的重要性，正逐渐引起人们的关注，但同时我们又不难发现，现在的孩子都以独生子女居多，在家中缺少玩伴，，与同龄的孩子交往较少，在家庭中被受呵护和关爱，这些孩子普遍的存在着以自我为中心，爱发脾气，缺乏对别人的关爱等问题。
（一）包办代替型：现在的孩子在家中除了有父母的陪伴外，还有爷爷奶奶，外公外婆的精心照顾，形成了具有独特的中国式家庭环境，即一个孩子要面对六个大人的看护，在这种环境下成长的孩子他们动手的能力较差，主观意识不强，在家里被伺候惯了，都以自己为中心，衣来伸手，饭来张口。来到幼儿园后，就意味着要自己动手，与其他的小伙伴一起学会集体生活，没有了家人的照顾，很多孩子出现了不适应的现象，结果在幼儿园离不开老师的帮助，成为自我服务能力弱的孩子。
（二）缺乏交流型：随着现代社会的飞速发展，年轻的父母都在为事业忙碌着，他们没有太多的时间照顾孩子，只能请保姆或爷爷奶奶来带孩子，...
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