优秀运动队思想品德课教学的特点及对策初探
摘 要：我们的学生既是专业队的优秀运动员，担负着为我省、我国增光的重任，也是九年制义务教育的对象。要想在他们身上达到初中思想品德课教学的总体目标，就需要根据我们学生的特点，树立新的教学理念，创新教学方法，想方设法唤起学生的注意和兴趣，提高学生学习思品课的热情，以达到思品课教学的最佳效果。
关键词：运动队；思想品德课；教学特点；教学对策
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-05-0003-02
现代社会的开放性、多样性和复杂性，对优秀运动队的运动员提出了更高的品德要求。怎样在日趋激烈的比赛中发挥自己的竞技水平，良好的个人品德和一定的理论素养将起更大的作用。由此，对优秀运动队的政治教师也提出了更高的要求。要想在这个特殊的学校上好思想品德课，教师应该清楚优秀运动队思品课的特点是什么？只有脉把准了才能对症下药。
一、优秀运动队思想品德课教学的特点
1.优秀运动队的特点。我省优秀运动队办学的模式是校队分离的模式，运动员的训练和生活是由相对独立的各个训练中心负责，我们学校则负责运动员的文化学习。运动员的主要任务是专项训练，在国内外比赛中摘金夺银。他们每周的训练量达40小时以上，文化课周学时只有普通学校的一半还少。'学“与'训“的矛盾一直困扰着我们。
2.运动员学生的特点。我们的学生是专业运动队的优秀运动员，在校就读的大部分又都是初中生。他们每天要承受超负荷的大运动量训练，在身心极度疲惫的状态下接受文化课学习，效果可想而知。加上学生文化基础比较差，还经常因比赛缺课，因此很多学生为学困扰，学习效果不理想。
3.优秀运动队思想品德课教学的特点。基于特殊学校和特殊学生的特点，要想在相当有限的思品课上按常规上法，比较难达到目的。一是课时不够完不成教学任务；二是重点突出不够，难点突破不了，达不到教学目标的要求；三是学生没有学习热情，达不到理想的教学效果。因此，突破思想品德课的常规上法，是政治教师要研究的课题。
二、优秀运动队思想品德课的教学对策
针对以上特点，对如何上好优秀运动队思想品德课，把教师的正确'灌输“与学生的主动接受结合起来，从而优化思品课的教学过程，达成教学实效，笔者提出以下教学对策。
1.转变观念，树立生活课堂理念
传统模式下，教师往往把教学窄化为知识传递，又把知识窄化为书本知识。结果造成了现行的教学忠诚于...
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