高职院校开展自考“专接本”工作的探索与实践
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【摘要】 '专接本“是自学考试与高等职业教育相沟通的一种尝试，本文以江苏经贸职业技术学院为例，探讨高职院校开展自考'专接本“工作的探索与实践，并提出工作存在的难点及建议。
【关键词】 自学考试专接本实践
【文献编码】 doi:10.3969/j.issn.0450-9889（C）.2010.12.026
一、 '专接本“工作模式
目前国内称之为'专接本“的教育形式有两种：一种是大专应届毕业生通过考试参加原学校或其他学校的普通本科教育，合格者获得注明'专科起点两年制本科“字样的普通本科证书；另一种是全日制在籍专科学生在基本完成专科阶段教育的基础上，在不影响高职院校专科阶段正常教育教学秩序的前提下，于本校参加自学考试面向社会开考专业计划举办的本科助学辅导。'专接本“招生对象为本校在籍大专生（含五年制高职生、三年制普通大专生），开始参加'专接本“学习的时间为专科阶段倒数第二学期，考试合格者分阶段获得普通大专毕业证书与自考本科证书。本文中所指'专接本“即为第二种形式。
第二种'专接本“形式是自学考试与普通高等职业教育两者的融合，其积极意义可以体现在以下五个方面：一是提高自学考试的办学质量和办学声誉，增强自学考试人才培养的实用性和适应性；二是促进职业教育与自学考试的协调发展，使职业教育更好地整合各类教育资源服务于社会，促进区域经济发展；三是帮助高职院校学有余力的学生提高学历层次，增强就业竞争力；四是在本科院校的参与和引领下，通过提升高职院校教师教学水平、培养师资队伍来促进高职院校的学科发展；五是拓展高等院校继续教育功能，挖掘自学考试的活力，进一步增强其服务经济建设和社会发展的能力。
'专接本“工作由高职院校与主考院校（自考主考学校）在教育行政主管部门的统筹下实施，教育行政主管部门、主考院校、高职院校担当不同角色：教育行政主管部门负责牵头制定'专接本“工作相关政策，组织安排'专接本“统考，并协调处理在'专接本“工作中主考院校、高职院校不能处理的问题；主考院校负责制定专业教学计划，对高职院校进行工作指导与教学辅导，并按规定对符合条件的学生颁发证书；高职院校负责组织生源，执行'专接本“教学计划进行教学，对本...
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