综合实践教学模式在小学数学教学中的应用分析
【摘要】现在小学数学的教学模式亟需改变，时代要求小学数学的教授在保证趣味性和现实性的前提下应向探索性和自主性发展。而数学新课程标准对小学数学的要求中增加了实践与应用研究这一内容，综合实践教学模式逐渐应用到小学数学的教学中。综合实践教学模式是小学数学教学的新型模式，它以教材为基础，创新为手段极大地提高了学生的数学思维能力和自主学习能力，从而保证了数学教学质量。本文总结了综合实践教学模式的主要特点，对综合实践教学模式在小学数学教学中的应用进行了分析。
【关键词】综合实践 小学数学
1综合实践教学模式的特点
1.1数学综合实践课具有综合活动性
综合性体现在将语文、美术等其他课程与数学内容有机地整合起来，帮助学生更好地理解数学知识并得到全面发展，另外辅导学生采用多种学习方法结合的方式来进行数学学习达到举一反三的学习效果，锻炼数学思维。活动性体现在教师设计综合实践活动，在进行数学课程教学时增设实践活动环节，组织学生参与活动并在活动中理解数学内容，通过实践操作提升学生运用数学方法解决问题的能力。
1.2数学综合实践课具有生活实践性
生活性体现在将现实生活与数学内容有机结合帮助学生发现数学的趣味性和实用性。实践性体现在学生要亲自参与实践活动，在活动过程中得到锻炼并加深对数学内容的理解，即理论与实践结合。
1.3数学综合实践课具有开放趣味性
开放性体现在学生认识社会的方式是开放的，学生获得解决数学问题的方法的途径是开放的，不只是从数学教材中获得，还可以从实践活动、交流合作中获得。趣味性体现在设计的实践活动内容丰富、形式多样且具有故事性。能够吸引学生主动参与实践活动并在活动中体会到学习数学的快乐。
1.4数学综合实践课具有自主合作性
自主性体现在学生积极主动地发现问题，并在教师的引导下自主运用所学的数学方法来解决提出的问题，学生是学习中的主导。探究性体现在将学生划分为学习小组，成员之间互相交流合作，利用自己的优势共同解决数学问题，获得数学知识。
2综合实践教学模式在小学数学教学中的应用
综合实践教学模式在小学数学中的应用主要体现在在数学课堂上引入综合实践教学活动。
2.1运用情境教学模式，激发学生学习兴趣
小学数学是学生数学学习的开端，如果在此时可以激发学生学习数学的兴趣，在以后的数学学习中将会起到事半功倍的效果。小学数学...
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