以说课形式谈《大型焰火燃放设备》课程教学
摘 要 本文以说课形式从'课程的设置“、'课程内容“、'教学设计与实施“、'教学资源“及'课程特色与创新“等五个方面阐述了高职《大型焰火燃放设备》的课程教学。根据高职院校特殊专业课程的教学特点，分析了如何进行《大型焰火燃放设备》课程的教学及改革，以期为同行高职课程改革提供参考。
关键词 说课 高职 大型焰火燃放设备 教学改革
中图分类号：G712 文献标识码：A
'十二五“期间，我国经济社会发展对技能型人才的需求大大增加，对高职教育提出了更高的要求。而高职教育要提高质量的内涵发展只有通过课程改革来实现。教育部16号文对高职课程改革提出指导思想：以职业能力培养为主线，以工作过程为导向，以岗位需求与目标构建合理的教学体系；基于工作过程，对知识点进行重新排序，按照完成任务的顺序进行教学，从而充分体现高职教育的职业性、实践性和开放性。
为进一步推动教育教学改革，我院举行了全院教师的说课竞赛。说课是一种新型的教学研究活动，教师以语言为主要表述工具，在熟悉了人才培养方案、课程标准、教材、教学对象等基础上，面向专家、同行等，系统阐述课程整体设计及教学实施的一种形式。说课综合反映了教学实施过程和教学质量。说课主要目的是要求教师根据课程标准，精心设计教学内容，探讨教学方法，实践教学手段，提升教学水平。以下是笔者以说课形式对高职'大型焰火燃放设备“课程改革的一些思考，以期为同行高职课程教学提供参考。
1课程设置
1.1 课程定位
《大型焰火燃放设备》是我院烟花与爆竹工程系花炮生产与管理专业燃放方向的一门职业技能课，总课时48学时，在大二第一学期开设。课程以'计算机应用技术“、'烟火原理“、'烟花爆竹产品概论“等为前导课程，以'燃放艺术与设计“、'烟花爆竹燃放安全与技术“为后续课程，结合燃放课程实训和顶岗实习，形成满足大型焰火'燃放作业员“、'燃放技术员“、'燃放设计员“职业岗位群实际工作需要的课程体系。
通过行业调研、专业委员会调研及历届毕业生跟踪调研，围绕专业培养目标，本课程通过学习燃放作业流程、专业技能，主要培养行业高素质、高技能的应用人才。
1.2 课程任务与目标
通过调研，我们了解到烟花爆竹行业中'燃放作业员“一般在大型焰火燃放中担任燃放作业，具备大型焰火燃放设备的固定安装、操作能力，具备线路连接、点火系统检测、点火控制的能力；'燃放...
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