新世纪高等教育的发展对策
'形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。“这是十六大确立的全面建设小康社会奋斗目标的一项重要内容，也是十六大报告提出的一个新思想、新观点。21世纪是中国实现社会主义现代化，全面建设小康社会的关键时期，要实现这一宏伟目标，需要全国各族人民共同努力，尤其需要依靠邓小平同志强调的'关键靠科技和教育“的战略。
新世纪高等教育的显著特征
经济全球化及知识经济的出现，使我国的高等教育发生了巨大变化，作为知识经济的基础，教育呈现出一些新的特点。只有了解我国教育的显著特征，才能提出积极稳妥的发展高等教育的对策。
1. 终身教育
以知识经济为特征的新时代，世界多极化与经济全球化在不断发展，随着科学技术的日新月异，中国产业结构调整的步伐不断加快，知识创新、科技创新在经济社会发展中的作用日益重要。人类只有不断地学习，更新知识，通过学习来充实和提高自己，才能在竞争中立于不败之地，才能保证自身的生存与发展。终身教育就是要保证和促使人们连续不断地学习，使人不断地完善自己、充实自己。在21世纪，学习将由单纯的求知变为人类生存的基本方式。
2. 全民教育
21世纪，要实现教育的公平和公正性，使全体人民都享有接受良好教育的机会，全社会的每一个成员都有受教育的权利。全民教育的根本目的在于充分发展个人的潜能，促进每一个人的全面发展和终身学习，使每一个社会成员都能够持续地学习，以满足其各个时期各个阶段的各种学习需求，确保每一个人获得必要的生存能力和手段，使每一个人都能在纷繁复杂的社会中掌握自己的命运。发达国家的高等教育已经向大众教育发展，高等教育的普及率很高。推动教育的大众化，推行和实施全民教育，依然是我国政府今后相当长时期内的重要任务。
3.素质教育
针对目前高校学生存在的狭隘的专业教育、缺乏文化陶冶和功利导向过重等弊端，我国高等教育部门已经提出高等教育应着重强调德育、人文教育和创新教育，大力加强大学生的人文素质教育。实施素质教育要更新教育观念，树立以人为本的教育思想，注重培养学生的创新精神、实践能力和科学态度。除了加强政治理论、思想品德教育外，还应加强学生心理健康教育，重视教育与实践相结合；要适当增加人文选修课，加强高校学生文化素质教育；要突出创新教育，提高学生的综合素质，培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。
发展高等教育符合我国国情和时代...
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