西藏高校思政课师生互动的必要性及强化策略
[摘 要]师生互动是教育本质的要求，师生的良性互动是西藏高校有效开展思政课教学的前提。西藏高校思政教师与学生课堂互动严重不足，课下互動范围有限且缺乏边界意识。因此，西藏高校思政教师应转变教师观，主动向学生学习；建立规章制度，加强合作，打造多种便于思政教师与学生课下进行有效互动的平台。
[关键词]西藏高校；思政教师；师生互动；必要性；强化
[中图分类号] G645 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2018）03-0117-03
师生互动是指教师和学生之间发生的所有的信息、情感、思想、行为等的相互影响。多年来，在高校师生互动研究领域，国内外学者主要关注课堂师生互动的影响因素、类型和策略等，但对高校师生课外互动的研究比较少，更缺少对西藏高校思政教师与学生互动的研究。高校思想政治理论课的极端重要性与其现实实效性不强的矛盾，要求学者、高校思政教师和管理者重视对思政教师与学生有效互动的探索。西藏的长治久安和持续发展更是需要相关的学者、教师和管理者齐心协力正视并解决西藏高校思政教师与学生互动中存在的问题。
一、加强西藏高校思政课师生良性互动的必要性
（一）师生互动是教育本质的要求
教育的本质是提供给教育者适合其自由而全面发展的环境，使其成长为具备人的本质和能力的个体。而人的本质，'在其现实性上，是其社会关系的总和“，即人的本质体现在他与其他个体的交往互动中。没有与其他个体的交往互动，个体甚至难以成长为人，如狼孩。因此，教育的本质要求教育者提供给受教育者全方位的交往互动机会。在校园生活中，学生与教师的交往互动是其所有交往互动中不可或缺的部分。但现实的情况是教师与学生的互动往往局限在课堂上，而且还是片面的、形式化的甚至虚假的'我提问、你回答“式的'互动“。这就使师生产生疏离感且互不理解。因而有必要重视师生良性互动问题的探索。
（二）师生的良性互动是西藏高校有效开展思政课教学的前提
高校思政课的教学目标是通过理论学习帮助大学生形成正确的世界观、人生观、价值观。而大学生的世界观、人生观、价值观是由其入校前的家庭教育、初等中等学校教育和其他个性化经历塑造的，且家庭教育、学校教育、社会教育往往有不一致甚至相互冲突之处，这使得个体形成很多自相矛盾的观点，其中有的属于显性观点有的属于隐性观点。在不同的情境下，被个体调取出来的观点往往是不同的甚至对立的。这种情况...
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