浅论高校辅导员自身素质提高
摘要：高校辅导员与大学生的学习和生活息息相关，是大学生逐步接触多元社会的重要纽带，他们的自身素质直接影响高校教育事业的健康发展和人才培养目标的实现。因此，提高高等院校辅导员的自身素质成为高校发展的重要课题之一。本文试从新时期高校辅导员自身特点出发，分析辅导员自身素质提高的途径和方法，希望能对高校辅导员自身素质的提高起到抛砖引玉的作用。
关键词：高等院校 辅导员 自身素质
辅导员作为高校教师队伍的重要组成部分，是高等院校开展学生工作的主力军，是大学生从学生身份逐步向社会成员身份转变的重要引导者。高校辅导员可以说是大学生在这一阶段遇到的一个关键人物，他们通过传播先进的思想和科学理论，引导学生在各种社会思潮和观念上做出正确的选择。同时他们还在帮助大学生解决学习、生活中遇到的实际困难，维护校园的安全和稳定等方面发挥着不可或缺的作用[1]。新时期高校学生的教育工作面临着许多新的问题，高校学生辅导员是否具备专业知识和素质，直接关系到大学生的健康成长。如何提高高校辅导员素质，使辅导员在理论和实践等方面与时俱进，是高校发展的一项艰巨而重要的课题，也是新时期辅导员队伍建设的必然需求。
一、提高高校辅导员素质的背景
（一）高校辅导员职能的转变
在我国，高校辅导员制度诞生于特定的社会时期，随着高校教育事业的不断发展，人才培养模式的不断改善，高校辅导员的职能、作用也发生着不断地变化，其称谓也从最初的'政治辅导员“过渡为现在的'辅导员“。[2]
在《中国大百科全书>教育卷》中对'政治辅导员“概念的释义是'中国高等学校的基层政治工作干部，基本任务是在校、系（科）中国共产党组织的领导下，全面关心学生的成长，对学生进行思想政治教育“[3]。而2006年9月教育部实施的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》进一步明确了新时期辅导员是'高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。“[4]粗略的看出，随着时间的推移，高校辅导员的内涵和外延得到更深层次的拓展，高校辅导员的性质已从最早的思想政治教育者逐渐向以引导学生健康成长和成才为核心的管理人、引导人和实践人的多元化形态发生发展，职能要求也从单一的思想政治教育...
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