浅论大学英语教师的职业修养
摘 要： 大学英语教师承担着繁重的教学任务，为了提高教学质量，达到教学目标，大学英语教师必须提高自身的职业修养。本文从教师与学生的关系、教师与同事的关系，以及对待学术研究、职业的态度等四方面阐述如何提高教师职业修养，旨在促进大学英语教师自身发展，增强英语教学效果。
关键词： 大学英语教师 职业修养 大学英语教学
一、引言
一直以来，我国都非常重视教师队伍的培养，因为它比教学内容和教学方法更能影响教学计划。而大学英语教师作为高校教师中一支庞大的队伍，承担着极为重要的教学任务，因为根据我国的教学课程安排，大学英语是所有大学生的必修课程。无论是语言基本技能的训练还是英美文化的素质教育，大学英语教师一直都是高等教育教学的主力军。一名优秀的大学英语教师不但要具备扎实的专业知识，掌握科学的教学方法，还要有着良好的职业修养。良好的职业修养不仅可以有利于开展教学科研工作，还可以加强与学生的交流并获得同事的认可，从而增强个人成就感，继而进一步提高教学热情，形成一个良性循环。
大学教育应该培养出具有独立创新能力的复合应用型人才，这就要求承担教学重任的大学英语教师不仅具有科学的教学理念、合理的知识结构、正确的教学方法，还要具备优良的职业修养。
二、大学英语教师的职业修养
大学英语教师的职业修养对教学的结果起着重要的作用，它不仅仅表现在教师与同事、与学生的关系上，也表现在教师对待职业和科研学术的态度上。
（一）教师应当与学生建立和谐与民主的关系。首先，师生关系是教师工作当中的核心关系，它和谐与否决定了教学计划的成败。在教学过程当中，教师应当尊重和关注每一个学生并且平等地为所有学生提供学习指导和帮助。其次，给予学生充分的肯定和鼓励，营造出相互信任尊重的健康氛围，并站在学生的角度去理解他们，使学生在课堂上充满自信心和安全感，切忌挖苦与讽刺。再次，由于学生来自于不同的社会背景，语言掌握情况和应用能力存在差距。教师应当承认和理解差距，适当调整教学方法，满足不同学生的需求，做到因材施教，既照顾到基础较差的学生，又能给起点较高的学生留下发展空间。最后教师应对学生的学习情况进行科学、公正、及时的评估，并依据评估有效地引导学生下一步的语言学习。目前的教学中，还存在另外一个问题，即现在的大学生都是'90后“的年轻群体，在思维方式、学习习惯、生活方式与观念方面都发生了...
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