应用型高校人力资源培训与开发课程教学改革研究
近年来，随着我国经济持续发展和社会的进步，对高等教育人才培养方面提出了更高的要求，为更好地适应社会发展的趋势，在我国的高等教育不断转型发展的过程中，高等教育已经开始向大众化方向发展。在此背景下，应用型高校的数量越来越多，应用型高校的人才培养注重的是'应用性“，重视学以致用、学生实践与创新能力的锻炼。而《人力资源培训与开发》课程是人力资源管理专业必修的核心主干课程，是专业核心技能训练的重要环节，在专业人才培养中居于十分重要的地位，本文根据《人力资源培训与开发》课程教学的现状，对其教学改革的必要性进行分析，最终提出具体的教学改革措施，进一步推动应用型高校人力资源管理课程教学改革的顺利开展，以达到培养应用型人才的目标。
应用型高校以培养应用型人才为目标，构建适应和满足经济与社会发展需要的教学方法、方式、手段，全面提高教学水平。培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才，从教学体系建设体现'应用“二字，其核心环节是实践教学。所以，应用型高校在培养人才方面的教学创新势在必行。与此同时，在应用型高校中，《人力资源培训与开发》课程是高等院校人力资源专业中非常重要的课程，实践性、操作性、应用性都比较明显。因此，应用型高校对教学创新非常有必要，同时，为了更好的适应企业就业的需求，为企业培养更优秀的培训与开发方面的专门人才，应不断创新改革现有的教学方法，以达到教学目标与人才培养目标。本文以《人力资源培训与开发》这门课程为例探讨培养应用型人才可采取的教学创新。
教学改革的必要性
为了更好的适应企业的需求，为企业培养更优秀的培训与开发方面的专门人才。根据近几年企业人才需求、毕业生信息反馈和大学生学习现状等统计资料， 结合《人力资源培训与开发》课程，总结应用型普通高校教学普遍存在一些共性问题， 主要有：
教学观念陈旧。随着科学技术手段的不断进步和教学理论研究成果的不断发展和创新，新技术、新手段和新教法的学习与应用，对于'教书育人“的授课教师提出了更高的标准和要求，高校及教师缺乏教学创新意识，这是高校教学创新缺失的根本原因。学校缺乏教学创新的氛围和教学条件，教师缺乏教学创新主要体现在教学创新意识淡薄、固守教材、教学方式落后、教学研究较少、不会操作新型教学设备等。而企业的培训活动注重采用新兴的培训设备和培训方法. 个别教师对于现代化设备使用水平较低，难以制作...
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