法在心中伴我成长
第一部分：文字陈述
（一）活动背景
在胡锦涛同志向全国少年儿童提出了争当'四好少年“的今天，'四好少年“就成为党和人民对少先队员的深情嘱托和殷切希望，体现了德、智、体、美全面发展的时代要求。面对新时代赋予了少先队新的使命，我校少先队组织掀起了争当'四好少年“的活动热潮，通过'法在心中伴我成长“主题系列活动，进一步增强学生的法制观念，实现以学校小环境影响周边大环境，提高守法的自觉性，使学生知法、懂法、守法，建成了社区法制教育长廊和学校德育教育基地，开设了《我与法》的校本课程，开展以'少年模拟法庭“形式的实践活动，把法律知识和犯罪案例融入到活动当中，形成三级校园法制教育体系。将'法“的概念以多元的形式潜入孩子们的'眼、耳、脑、心“，根植于他们的思想中，将法制教育活动未成年人思想道德建设作为未成年人思想道德建设的切入点和着力点，把加强未成年人思想道德建设植入学校的德育之中，促进学生良好行为和健康思想的形成。
（二）活动目标
1.通过让学生模拟组成法庭上的角色，真实地再现了法庭上的审判过程，让同学们融入角色中，从而接受案例给予人们的启示。
2.有利于促进理论知识向实践活动的转化。在模拟法庭实践场所中，让学生在模拟的诉讼环境中掌握具体的审判过程，直接地面对法律实践问题。
3.通过模拟法庭培养学生的综合能力。使学生通过主持庭审、在庭上陈述、举证等过程，切实地感受法制教育内涵。
（三）活动年级
三至六年级。
（四）活动过程
第一阶段：统筹学习阶段
1.充分利用红领巾广播、观看录像视频、黑板报、法制专栏橱窗、每天德育十分钟开展《治安管理处罚法》《未成年人保护法》《学生伤害事故处理办法》《预防未成年人犯罪法》和《学生不良违法行为与道德法律规范》《公民道德规范细则》等法律、法规的学习，结合我校校本课程《我与法》教材，指导学生不同层次地学习法律、条例，积极参与，奠定了基本的法律常识，以达到普法教育的目的。
2.通过组织学生对学校周边环境的社会调查和寻访，收集整理出学生之间最能够理解的青少年违规、违法的事例，利用班队会、德育十分钟的时间，在学生中间广泛展开讨论，使学生在参与讨论案例的过程中明辨是非、去糟存精，逐步形成正确的人生观和是非观。
3.充分发动学生收集整理案例，积累相关材料，师生再共同进行筛选，选取最贴近...
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