浅谈教育学生没有“说明书”
【摘要】古往今来，教育的方法是多种多样的，教育的手段、教育的方式也是分门别类，各不同。然而，学校教育的对象是活脱脱的人，而不是僵硬死板的某一事物零件。每个人又是教育发展的个体，他的特点只有在教育成长的过程中才会张扬。作为教育工作者，要根据学生的自身特点行使教育，引导他们、帮助他们、关注他们，让他们在健康中成长，绝不能去寻找他们各自的'说明书“。实际上每个人来到这个世界时，他们并没有带 '说明书“。 '十年树木，百年树人“。教育辛苦，教育费劲。但教育学生是没有'说明书“的。
【关键词】教育 说明书 创建 平台 呵护 鼓励
【中图分类号】G教育 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0231-01
俗话说教育要'因材施教“、'因人而异“。古往今来，教育学生的方法是多种多样的，教育的手段、教育的方式也是分门别类，各不类同。学校教育、家庭教育和社会教育也是一样的。学校教育的对象是活脱脱的人，而不是僵硬死板的某一事物零件。每个人又是教育发展的个体，他的特点是在教育成长的过程中才会绽放出来。所以，作为教育工作者，我们教育学生时要根据学生的自身特点行使教育，引导他们、帮助他们、关注他们，让他们在健康中成长，绝不能每遇到一批学生就去找要他们各自的'说明书“。实际上每个人都是一样的，当他来到这个世界时，他们并没有带他们的'说明书“。然而，平时的教育教学过程中，有些老师面对新的学生就要找他们的'说明书“，好像只要有了'说明书“的说明，教师才能行使教育，才能帮助学生成长，却忘记了'十年树木，百年树人“的道理。正是因为我们违背了这一点，教育的结果往往是优秀学生寥寥无几，大多数学生都被没有说明书而无法救药。而这些学生他们一旦离开学校，离开家庭，没有别人的帮助指导，他们就会无所事事，甚至毁掉他们的一生。那么，怎么做才会改进这一现象呢？笔者认为主要从下面几点做起。
首先，要因人而异，观察指导。起始年级的学生来说，他们身上除了先天的纯真朴实外，只有人类本身的自然本性。这一点当初每个人都是一样的，没有大的差异。所以，作为教师，学生知识学习，生活的引导者，我们要去了解学生本身的不足与需求，经过指导，帮助他们改进不足，弥补他们先天的不完善之处，让他们在改进中不断成长，不断提高，不断完善。
第二，要给学生创建成长的平台。一个人先天性的不足，实际上可以借助后天的成...
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