在课堂教学中拓展学生思维、提升学生素养
摘要：在有限的课堂时间里充分调动学生参与学习的积极性，达到拓展学生思维、提升学生素养的目的””本文以《陋室铭》一文的课堂教学实录为例总结如何对学生的思维力度进行
拓展，提升学生语文学科素养问题。
关键词：课堂教学；拓展思维；提升素养
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）08-0026
作为一名语文教师，语文课到底要达到什么样的目标””是让学生在考试中得到一个较高的分数，是让学生在平时的生活中因'腹有诗书气自华“，比别人多一份细腻的情怀，還是两者兼而有之””是笔者一直思索的问题。多年以后，笔者发现这两者其实可以同时获得，并不矛盾，其根本在于在课堂教学中应切实地使学生的思维得到锻炼和拓展。
下面，笔者以自己感觉教学效果比较好的《陋室铭》这一课为例一一回顾：
首先是解题环节，'陋室“很好理解，学生轻松说出。关于'铭“，笔者并没有直接给出定义，而是让学生思考有哪些含有'铭“字的词语，学生马上说出'座右铭“，那么'座右铭“是干什么的呢？学生答是警戒提醒自己的，于是笔者顺势提问：原来我们七年级时曾了解到的一个著名的关于座右铭的例子是谁的？学生马上想到是鲁迅刻在课桌上的'早“字。这样，对以往学过的知识再一次强化，一方面进一步理解'铭“这种文体的意义，另一方面对积累写作素材也起到了强化的作用。那么，除了'座右铭“你还想到什么'铭“了呢？学生答出'墓志铭“，那么'墓志铭“是做什么的呢？””是用来称颂功德的，到此关于'铭“这种文体的知识顺理成章地得出来，学生的思维也得到了锻炼。
接着，笔者带领大家对文章作者进行了解””在备课的时候，笔者看到很多对刘禹锡的身份界定上有诗人、哲学家的称谓，对于学生来说，诗人很好理解，毕竟小学时就背过不少刘禹锡的诗歌，但是'哲学家“学生就未必了解了，于是笔者查阅了一些关于他的资料，最后决定把笔者感兴趣的这个问题向学生解释清楚，笔者把初中阶段学生也应该掌握的刘禹锡的著名诗歌《酬乐天扬州初逢席上见赠》插入对作者的介绍中，并把其中的名句'沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春“单独列出来，让学生理解，一开始学生并不能正确地说出来，但是笔者提醒他们，七年级时曾经背过的一句诗'海日生残夜，江春入旧年“与此句诗歌意义相近，经笔者点拨，学生马上联想到这句诗是说'新事物必将取代旧事物“的哲学概念，这样笔者再进一步说明类...
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