利用学生分组实验教学发展学生化学学科核心素养
摘要：化学学科核心素养是学生具有化学学科特质的关键能力和品格，实验是最基本的科学探究活动，是发展学生化学核心素养的最佳途径和方法。而如今的高中化学实验课是一种以学生学习为主体的探究型实验。充分利用学生分组实验能很好地提升学生的观察能力、动手能力、实验探究能力、创新能力，对培养化学学科核心素养有重要意义。
关键词：学生分组；实验教学；发展；化学核心素养
化学是一门以实验为基础的学科，而实验是化学学科最基本的探究活动。随着新课程标准的推陈出新和新高考的不断改革，实验教学已有新的变化。以往高中化学实验课是以验证性实验居多，以教师为主体，而如今高中实验课是一种以学生学习为主体的探究型实验，凸显了学生的主体地位，与我国大力推行的基础教育改革思路相符合，符合学科核心素养的培养要求。因此，我们化学教师应该把实验教学贯穿于每一节课中。
一、 分组实验在化学实验教学中的重要性
实验教学，是指教师或学生在教师的指导下，利用一定的仪器、设备、药品，通过控制反应条件引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获得新知识或验证知识的一种教学方法。随着新课程标准不断地推陈出新，如今新课标的化学实验教学有了更高的要求，化学实验除了能够提高学生的实践操作能力和应用能力以外，已经逐渐演变成为一个科学的教学方法，作为一个让学生能够不断去探究发现新知识、从而提升自我的学习形式。
在实验教学活动中主要有教师演示或学生分组两种形式，如今学生分组是学生开展实验活动的主要形式。分组实验室是培养学生动手能力的重要手段。学生通过亲自实验，熟练掌握操作技能、技巧、能力提高，加深对所学知识的理解和记忆。让学生能在这个过程中，培养自己的创新意识，学到科研的研究方法，从而让他们能够从中受益终生。
化学实验教学也必须适应时代发展的需要，从硬件设施到实验的内容以及对化学教学的支撑作用上都应该得到进一步的提升，从而促进化学教学的进一步发展。教材要求做的实验不得任意删减，使分组实验开出率达100%，努力为学生创造一个良好的实验教学环境。
二、 高中化学学科核心素养
为落实党的十八大和十八届三中全会提出的关于立德树人的要求，2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，提出了学生发展核心素养的概念，并成立核心素养课题研究组。课题组历时三年的集中攻关，于2016年9...
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