浅谈农村中学英语教师如何树立正确的教师观
摘要：只有树立正确的教师观，才能以崭新的面貌去迎接未来的事业
关键词：转变观点
作为一名在农村中学从教的英语教师来讲，在与学生朝夕相处的日子里，对于来自农村家庭的学生来说，学生抱怨英语难学是司空见惯的事。刚接触英语学习时，学生们还能保持刚进校时的新鲜感。但随着所学知识层面的加深，学生们的学习热度逐渐减弱。教师也抱怨学生怎么就不得入门，不会学习呢？有些老师平时不注意学习研究，对现代教育理论，先进的教学方法和现代的教学手段一无所知，因循守旧，满足于现状，课堂教学还处于传统的填鸭式教学，没有新颖、创新。把学生禁锢在自己设计的框架中，授课往往呈现的是从语言到语言，单调枯燥乏味，使学生处于一种'学外语就是死记硬背“的思想状态，跟不上教学要求，影响学生的学习效果，也妨碍了教学顺利进行。老师一番苦心后，得不到相应的效果呈现，导致牢骚满腹，进取心屡屡受挫。在新课标下怎样走出这一困惑，使学生成功地掌握英语学习的特点与方法，掌握英语的学习规律，使教师寓教于乐呢？我认为我们英语教师在教学中应该转变自己的观点。
我国传统教育中长期以来形成的师生关系实际上是一种不平等的关系。在新课改落后的贵州农村中学，这种不平等的关系还一直保持着势头。然而新课程提倡树立教师是学生学习的合作者、帮助者、组织者、引导者的教师观，由师道尊严、居高临下的教师权威向平等融洽的朋友转变。教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。传统意义上教师的教和学生的学应让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的'学习共同体“。
首先，教师最重要的一点就是对自己职业的认可，不能只看到工作的琐碎、任务的繁重、薪酬的低标准，尤其在农村中学，教师，特别是英语教师更应该热爱自己的教育事业。要懂得自己选择的路，跪着也要走完。看到通过自己的教育使学生学会了知识、学会了生存、学会了感恩，这在很大程度上会给教师带来工作的动力。教师自己在教育的过程中，享受到了成功的喜悦，掌握了教育规律，提升了自己的教育水平，得到了社会和家长的认可，自己也和学生一道成长着。作为新时期的教师不仅要讲奉献，还要有幸福的生活，这样的话教师才能用最好的状态去影响教育出幸福的学生。
其次，随着社会经济的飞速发展，农村学生的信息需求量也日益增长。所以，这就要求农村英语教师在课堂上不能再是一本书，一支粉笔一节课的传统教学。教师除了精通本专业的基础知识，熟...
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