护理专业生理学课堂教学有效性探究
摘 要：生理学是护理专业中一门重要的医学基础学科，也是临床医学与基础医学相互连通的重要桥梁，对培养优秀的护理人才具有重要作用。然而，由于生理学这门课程较为抽象，枯燥难懂，使學生在学习时较为吃力，晦涩难明，导致学生对这门学科逐渐失去兴趣，没有了学习的动力，学习效率和质量双双下降，教学质量也无法得到提高。因此，如何激发学生的学习兴趣，提高其学习效率和教学质量，使学生更好地学习该门课程，是每位生理学教师亟待思考和解决的重要问题。鉴于此，文章探讨了课堂教学在护理专业生理学中的作用及其有效性，以期能够激发学生对该学科的兴趣。
关键词：护理专业：生理学;课堂教学
中图分类号：G807.4
文献标志码：A
文章编号：1672-3872 （2019） 13-0033-01
1 课堂教学
课堂教学是教育教学中普遍使用的一种教学方式，主要是通过教师讲解、学生问答、教学活动以及教学过程中使用的所有教具等一系列教学方式，使学生能够更好吸收所学的知识并将其应用于实际当中。然而，在传统课堂教学中，由于教学方法单一，枯燥，不仅会导致学生失去学习兴趣，同时也不利于学生对教学难点的掌握。因此，在课堂教学中，教师必须了解学生的学习需求，掌握相应的教学手段，以此来调动学生学习的积极性和主动性。
2 课堂教学方式及其有效性
2.1 课堂提问
通过课堂提问，能够增进师生之间的交流，活跃课堂气氛，同时还有助于学生集中注意力，激发学生的思维能力。因此，在课堂教学中，教师应善于提问，这样才能够激发学生的求知欲和学习的兴趣。例如，在学习呼吸这一内容时，教师就可以提问：同学们一般是以什么样的形式呼吸？这一问题虽然很平常，但对于初学生理学的学生而言，大都没有注意自己是以什么样的形式进行呼吸，因此，学生们都会认真去想、去看自己是在以什么形式呼吸。在经过学生们的一阵思考后，教师便可以接着讲解呼吸的形式，如腹式呼吸、平静呼吸等，这样一来，学生们便会对这一知识有更深的印象，同时也能够激起学生的学习兴趣。再比如，在学习消化和吸收这一知识时，教师又可以提问：食物中的蛋白质可以被胃液消化，但胃自身的上皮细胞为何不能被消化呢？这一问题的提出又能够让学生进入思考之中。因此，通过这样的提问方式，能够不断让学生主动思考，激发学生的思维能力，使学生产生强烈的好奇心，专心致志地听讲。
2.2 利用现代科技进行教学
随着...
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