略读课文，应“略”而有“度”
《女娲补天》在统编本四年级上册第四单元中是一篇略读课文。略读课文，尤其又是一篇学生非常喜欢的神话故事，如何学习？在同课异构活动中，我们撷取了三个教学片段，即'三个板块“：概括课文、想象讲述、拓展延伸。这三个板块的设计全部是对文章课题下面'阅读提示“的落实。
板块一
师：下面请大家默读课文，借
助你所圈画的关键词，说说故事的起因、经过和结果。
生：起因是，天上露出了一个大窟窿，地上裂开了一道深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来害人，人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。
师：你很了不起，关注到一段非常重要的话，但是你的概括长了些，一些细节描写在概括的时候可以省略，要学会用关键词来表达。'惊慌失措“这个词语，你理解吗？
生：就是很害怕的样子。
生：很慌张，不知道该怎么做了。
师：不知道该怎么做。你能再读读带有这个词语的句子吗？
生：（读）人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混亂和恐怖之中。
师：如果我们概括时也能抓住这些关键词、句，那么就简单了。谁再来？
生：天上露出一个大窟窿，地
上裂开一道深沟，人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入一片混乱和恐怖之中。
师：能够再简洁一些吗？
生：天上露出一个大窟窿，地
上裂开一道深沟，整个世界陷入混乱和恐怖之中。
师：究竟为何会导致这个结果，这是一处关键点，得说清楚。
生：因为水神共工撞了不周山。
师：将两个要点合起来完整
地说。
生：水神共工撞了不周山，导
致天露出一个大窟窿，地裂开一道深沟，整个世界陷入了混乱和恐怖之中。
师：特别好！抓住'谁“'干了什么“这样关键的信息，便能更加准确地进行概括。请你们用同样的方法，在文中圈画关键信息，说说故事的经过是怎样的。
（生自由朗读课文）
生：女娲从各地捡来石头，熔
炼成石浆把天上的大窟窿补好。她杀了大乌龟斩下四条腿把天空撑起来。她又杀了一条恶龙把其他野兽吓跑了。她用芦苇烧成的灰把地缝堵住了。
师：你圈画的关键信息'谁“'干了什么“特别准，但是这么长的一段话如何说得更有序，文中表示顺序的词语不能丢，快速找找看。
生：我找到了，是'先··又··接着··最后··“。
师：用上这些词语，把刚刚的经过再说一遍。<...
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