新媒体环境下高校摄影创新实践教育探析
摘要：新媒体的应用快捷了现代的生活节奏，是新时代重要的科技产物。作为百年大计的教育行业，新媒体的运用同样渗透到在其中，特别是对高校的教育产生了深远影响。作为应用新媒体诸多的高校摄影教育类体系，数字、读图环境、网络的结合，是摄影教育顺应时代潮流应用新媒体的必然选择。本文以研究高等教育摄影教育的特征为出发点，探寻更多摄影创新实践教育的方法，以供相关人士交流和借鉴。
关键词：新媒体环境；高校教育；摄影教育
美国著名的摄影师安塞尔>亚当斯认为：'不是每个人都信任绘画，但是人们相信摄影。“摄影的存在用实际的视觉感受弥补了人们生活角落的遗漏，丰富了视觉的更多触角。在高等院校的教育中，摄影学科以更为专业的系统知识延续了这一学科的精髓，但是，不得不让人承认的是在实际的教育中，高校摄影教育存在的问题也是显而易见的。在当今新媒体盛行的信息化时代，充分运用新媒体的时代效应，为高校摄影提供创新实践教育，释放更多的专业空间。
一、新媒体环境与高校教育
随着科学技术的进步，人类应用数字技术的能力愈发纯熟，随之日益提高的社会信息化水平成为生活中的常态。在学术研究盛行的当今科研圈，研究数字媒体以及新媒体成为众多学者跃跃欲试的尝试方向，由此总结了一大波相关的文章以及著作，呈现出百家争鸣的学术态势[1]。信息化的社会诞生了众多的产物，尤其是新媒体的广泛传播，进军到了社会生活的方方面面。受信息化资讯的影响，教育模式同新媒体的不断变革发展一样，开辟了一条与众不同的教育道路。媒体技术为教育带来了新的发展可能，其开拓的发展空间又改写了教育固有的定义。高校教育作为我国基础教育的延伸，为广大学生提供了一个学习感受不同领域科学文化的舞台，极大完善了我国的教育体系。
二、新媒体环境下高校摄影教育存在的问题
随着科学技术的进步，新媒体所触及的领域越来越多，糅合了更多的边界，实现了资源更为方便快捷的分享，但是信息分布的平台却呈现碎片化的承载。对于中国传统的教育模式，新媒体的出现则是翻起了教育改革的浪潮，对高校年轻的摄影教育学科同样是一次全新的挑战。其当前存在的问题有如下几点：
第一，教材的更新速度跟不上时代的步伐，同时对现有课程内容的传授较为死板守旧。
第二，新兴的学科行业的职业领路人欠缺，师资力量较为薄弱。
第三，高校对摄影教育较为懈怠，定位同当今的社会形式...
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