基于金融硕士专业学位研究生课程设置模式改革的研究
【摘要】从2011年至今，符合招收金融专业硕士条件的高校在专业课程设置和人才培养方面成绩斐然，但同时也存在着学术化倾向严重、对实践性重视不够等问题。本文以华东地区非211、985高校为考察重点，把校内外课程设置结合起来，旨在构建出一套更为完善的理论、实验与实践相结合的课程设置体系，为培养具有优秀实践能力的高层次金融专业人才提供有益参考。
【关键词】金融专业学位硕士 人才培养 课程设置模式
一、引言
课程设置是指一定学校选定的各类各种课程的设立和安排。以往，人们把'课程设置“仅仅理解为学科课程的开设，这是不够全面的。课程设置主要规定课程类型和课程门类的设立，及其在各年级的安排顺序和学时分配，并简要规定各类各科课程的学习目标、学习内容和学习要求。课程设置必须符合培养目标的要求，它是一定学校的培养目标在一定学校课程计划中的集中表现。当代研究生教育的主要方式是教学，而课程设置又是教学一个不可或缺的成分，因此，合理合规的课程设置对于提升研究生整体能力来说意义重大。
在全国金融专业学位研究生教育指导委员会（以下简称'金融教指委“）的指导下，从2011年开始，全国高校掀起了金融硕士专业学位研究生的招收热潮。为了区别于侧重理论和研究的学术型学位，实现学生金融专业知识和社会实践能力的较好融合，培养既有扎实的专业知识和技能又有宽广的国际视野和较强实践能力的高层次金融专业人才，此类高校设置了金融硕士专业研究生的相关课程。几年来，金融专硕的课程设置在不断摸索中取得了很大的成就。然而，多方调查之后，我们发现其中也存在着一些问题有待改善，比如金融专硕课程设置学术化的倾向，对实践性、应用性重视不够等等，这些问题的存在无疑会影响到我国金融专业人才的培养。因此，在深入了解当前有关课程设置的研究的基础上，进一步调查开设金融硕士专业学位的高校，并发现目前金融专硕在课程设置方面存在的问题，从而在已有体系基础上提出一套更加完善的金融硕士专业学位研究生课程设置的新模式，这对于充分发挥课程在金融人才培养的有效作用来说有着重大的理论意义和实践意义。
二、国内外研究现状
近年来，国内学者关于金融学全日制专业学位研究生课程设置体系问题的研究，主要集中在以下几个方面：第一，通过借鉴国外经验进一步研究我国专业型硕士的教育问题。如：丁笑炯（2011）通过研究发达国家专业型研究生教育的现状，给我...
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