利用生活情境开展小学数学教学探析
浅谈在小学音乐课上创设愉快的教学情景
郭崇艳
（长春市九台区城子街中心学校 吉林长春 130500）
摘 要：音乐学科是小学艺术体系中的重要组成部分，对于提高学生音乐表现和鉴赏能力，培养学生综合性人文素养，具有十分重要作用。在小学音乐课堂上，创设愉快的教学情景，可以有效提升学生的课堂的参与度，增强学生学习兴趣，是行之有效的教学方式。
关键词：小学音乐 情景教学 愉快教学
一、创设表演情景，提升音乐课堂丰富度
在艺术体系中，音乐和表演是不可分割的有机整体。在小学音乐课堂上，教师要为学生创设愉快的教学情景，就要摒弃传统的单一教学模式，引入情景表演教学方式，利用小学生乐于表现的心理，提升课堂的活跃程度[1]。在开展音乐演唱教学过程当中，教师要引导学生，在歌唱的过程当中，配合有韵律的肢体动作，注意面部表情，激发学生自主表演的意识，在进行歌唱的过程中，帮助学生编排舞蹈或者其他动作，帮助学生更好理解音乐知识和音乐体系，强化对于音乐课程内容的记忆，进而有效提升小学音乐课堂教学效果。
在音乐教学中开展情景表演教学，可以强化学生与老师之间、学生之间的互动，在多向交流过程当中，学生也有了展示自己艺术能力的平台。随着经济社会的发展，现代家庭对于艺术的教育观念也发生了较大的变化，很多学生在小学时候都已经掌握了一定的音乐基础及才能，教师为学生创造表演情景，搭建展示平台，可以让学生有机会锻炼自己，提升自身艺体才能的实践表现能力，对于学生健全人格养成和人文素养提升，都具有重要的意义[2]。举例来说，在音乐课堂上教学生演唱《火车来了》这首歌儿歌的时候，就可以通过运用多媒体设备，让学生模拟在火车上的场景，感受火车来了时候的喜悦之情，渲染教学气氛，提升课堂教学的有效性和学生对于音乐艺术的代入感。
二、开展游戏教学，提升音乐课堂趣味性
在小学音乐教学过程当中，要充分利用游戏教学法。小学生天性好动，缺乏足够的学习定力，对于艺术来说，尚没有形成足够的认知和渴求。因此，在教学当中开展游戏教学，可以把小学生吸引到音乐课堂上来，通过有针对性的游戏设置，让学生通过游戏的方式，进一步融入课堂，体会音乐的乐趣和魅力。与此同时，通过游戏的方式开展音乐教学，也可以塑造学生积极向上的人格，帮助学生形成争取的价值观。
在小学音乐课堂上，常用的游戏教学方式主要包括找朋友、演双簧、猜...
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