语文课堂如何培养学生的核心素养
摘 要：近年来，'核心素养“一词已成为教育教学领域的高频词汇。学生的核心素养简言之，就是能力和品格。作为一名语文教师，在具体的课堂教学中，怎样去落实学科核心素养呢？就是要在课堂上把握机会，及时训练，让学生学会倾听，学会口语表达，学会朗读与阅读，学会写作，从而真正把握语文最核心的内容，提高语文学科素养。
关键词：小学语文;核心素养;听说读写
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 收稿日期：2019-01-17 文章编号：1674-120X（2019）16-0038-02
余文森教授的《核心素养导向的课堂教学》中这样诠释'核心素养“：素养渗透于人的整个心灵，它涵盖了人的全部精神世界。它的形成是多种复杂因素相互作用的结果。从教育的角度讲，我们必须凸显素养中最重要的组成部分，即核心素养，它是学校教育的聚焦点和着力点。核心素养包含了儿童和青少年学生应该具备的，并且能够一直持续影响他们一生的某些素养，是若干由此能够预测儿童和青少年学生未来基本走向，并使他们终身受益的素养。简言之，就是能力和品格。要发展学生的能力，提高学生的语文学科素养，我认为要让学生学会听说读写。
一、让学生学会听
'上天赐给我们两只耳朵两只眼睛，但是只有一张口，是为了使我们更多地看，更多地倾听。“苏格拉底的这句话告诉我们听的重要性。但是现在的课堂普遍存在这样的现象：教师在讲台上讲个滔滔不绝、神采飞扬，学生在座位上要么是昏昏欲睡，要么是窃窃私语，要么是自顾自做自己的事，根本谈不上肯听与会听。
语文教师要如何让学生学会听呢？首先要让学生明白认真倾听老师讲课就是对老师的尊重;认真倾听同学的回答就是对同学的尊重。其次要教给学生倾听的方法，让学生学会让耳朵与眼睛、身体等多种感官配合着听。一是要学会用耳朵去倾听，听老师提出什么问题或什么要求？这个问题或要求的重点是什么？还要学会听同学的回答，是否回答到点上？自己可以作些什么补充？如果是自己来回答，应该怎么答？二是要用眼睛去倾听，具体体现在眼神要跟着老师或发言的同学，让人感受到你的专注与尊重。三是要用身体去倾听，同意的观点可以点头示意，可以展示出会心的微笑;认为精彩的部分，可以自然而然地鼓掌以示赞赏。最后，要抓住时机鼓励倾听。当学生一直保持良好的倾听状态时要予以表扬，如：'同学们听得很认真，学习就应该这样！“'你专注的眼神告诉我，你是在认真听讲的。真好！“让学生有继续倾听的...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
