读者反应论指导下的文学启发式教育探索
【摘 要】文学,以其形式的多样性及含义的晦涩性,一直是教育界的一大难点。而文学理论是文学的教育和研究的一盏明灯,为其指明了前进的方向。将英美文学批评理论之读者反应论运用到具体的英美名诗篇章的课堂教学中,能较好地阐述如何在课堂教学中运用文学研究的成果,创建以学生为中心的学习氛围,使其在文学文本的阅读过程中逐步感悟人生哲理、提升人生境界、领悟人生真理,从而最终证明将读者反应论应用于文学教学的可行性。
【关键词】读者反应论 启发式教学 文学教学 读者
【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2009)12-0003-03
【Abstract】 Literature, with its diversified forms and recondite meanings, has long been a tough task for most Chinese educators. However, literature theories always remain as a great help for literature research and education. The application of Reader’s Response Theory, a significant branch of literature theories, to the specific teaching process of some English poems may, to a great extent, illustrate how to establish a positive and student-centered learning atmosphere in class so as to make students gradually become aware of the philosophy of life and enjoy life better. In all, this paper aims to prove the feasibility and the value of the application of Reader’s Response Theory to literature teaching.
【Key words】Reader’s response theory Enlightening teaching Literature teaching Reader
一、序 言
文学,是以语言为手段,塑造形象来反映社会生活、表达作者思想感情的一种艺术。文学在整个人类文明发展史中担任了极其重要的角色。他把社会发展的经验和人类思考、行为的实践用各种形式记录下来,后人则通过这些记录传承并发展着文明。从这个意义上说,文学的意义是伟大而深刻的。诗歌是文学的一个显类。世界上不论哪一种民族文学,诗歌总是最早产生的一种文学体裁。因此,对英语文学作品的阅读,特别是对英美诗歌的解读,是英语学习的一个重要组成部分,也是中国高等教育的一项重点工作。文学教育古已有之。早在孔夫子时期,他就把《诗经》看作教育的经典...
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